تطوير وسيلة تدريس الإملاء القائمة على التعليم التكييفي لتحسين إتقان الكتابة العربية لدى طلاب المدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء بمالانج
Keywords:
Adaptive learning;, Arabic writing;, Imla’;, Teaching material.Abstract
This study aims to develop and evaluate the feasibility of adaptive learning-based imla’ teaching materials to enhance Arabic writing skills of students at MTs Ma’arif NU Kota Malang. The research employed the ADDIE development model, encompassing the stages of needs analysis, design, development, and implementation. Validation results indicated that the teaching material was rated highly feasible by content experts (90%) and feasible by media experts (67.2%). Student responses to the material were also highly positive, with an average score of 93%, reflecting its attractiveness and ease of use. The instructional material integrates technology through QR codes linked to learning videos, independent exercises, and educational games, supporting adaptive, flexible, and engaging learning. The findings demonstrate that the adaptive learning-based imla’ teaching material is effective and appropriate for significantly improving students’ Arabic writing proficiency
References
Amilia, S., Satini, R., & Fitri, R. (2023). Validasi Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Problem Based Learning pada Materi Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pariaman. 7, 26063–26069.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Ar-Rasyidi, A. (2019). Ta’lim Maharah al-Kitabah Markaz Tarqiyah Al-lughah (Ahdafuha wa Musykilatuha wa Iqtirahat lilhuliha) fi Jamiah Al-islamiyah al-hukumiyah Jember. Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic As A Foreign Language, 2(2), 134–149.
http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/article/view/7328
Aryani, N. W., & Ambara, D. P. (2021). Video Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 252–260. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36043
Asiyah, A., & Ammar, F. M. (2025). Respon Respon Siswa MA Islamiyah Tanggulangin terhadap Penggunaan Media Tobur dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3003–3008. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7304
Asy’ari, Moh. H. (2018). Pengembangan Materi Ajar Berbasis Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Keterampilan Qiro’ah di MTs Tanwirul Islam. KABILAH : Journal of Social Community, 3(1), 81–87. https://doi.org/10.35127/kbl.v3i1.3273
Bennett, N., Borg, W. R., & Gall, M. D. (1984). Educational Research: An Introduction. British Journal of Educational Studies, 32(3), 274. https://doi.org/10.2307/3121583
El-Sabagh, H. A. (2021). Adaptive e-learning environment based on learning styles and its impact on development students’ engagement. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), 53–77. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00289-4
Fadli, R., & Hakiki, M. (2020). Validitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 1(1), 9–15. https://doi.org/10.52060/pti.v1i1.302
Hafidz, M. (2018). Imla’ aplikatif (1 ed.). PT Elex Media Komputindo.
Haq, A. Z., Akmansyah, M., Erlina, E., & Koderi, K. (2024). Technology integration in arabic language learning: A literature review on the effectiveness of e-learning and mobile applications. Journal of Research in Instructional, 4(2), 481–494. https://doi.org/10.30862/jri.v4i2.473
Hayati, D. N., & Hanum, A. (2025). Analisis Kesalahan Belajar Bahasa Arab Materi Imla’ Kelas VIII C MTs Al-Amien Tegal. Insya : Journal of Arabic Studies, 2(2), 61–71. https://doi.org/10.55210/z1gyqd37
Hendri, M. (2017). Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Melalui Pendekatan Komunkatif. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 3(2), 196–210. https://doi.org/10.24014/potensia.v3i2.3929
Hidayah, K. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Al-Imla’ Bagi Santri Kelas Vii Dengan Model Problem Based Learning Di Pondok Pesantren Modern Nurussalam Belitang Oku-Timur [Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta]. http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/66682
Hidayat, H. I., & Putra, S. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab dengan Metode Insya’ Muwajjah: Studi pada Santri Kelas IX. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 755–774. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-20
Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook II: Affective domain. David McKay Company.
Kurniawan, C., & Kuswandi, D. (2021). Pengembangan E-Modul Sebagai Media Literasi Digital Pada Pembelajaran Abad 21. Academia Publication. https://books.google.co.id/books?id=RfgvEAAAQBAJ&lpg=PP1&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
Meduri, N. R. H., Firdaus, R., & Fitriawan, H. (2022). Efektifitas Aplikasi Website Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Akademika, 11(02), 283–294. https://doi.org/10.34005/akademika.v11i02.2272
Al Judiyyi, M.A.Q., Robingun Suyud El Syam, & Ali Imron. (2024). Penerapan Metode Imla’ Dengan Buku Hayya Nata’allamu Imla’ Untuk Meningkatkan Penguasaan Maharah Kitabah Santri Kelas VIII Program Tahfidz SMP PPTQ Al Asy’ariyyah Kalibeber Wonosobo Tahun Ajaran 2022/2023. Journal of Student Research, 2(4), 198–207. https://doi.org/10.55606/jsr.v2i4.3167
Muliani, D. E., Kasmira, N., & Yusmanila, Y. (2023). Validasi dan Praktikalitas Bahan Ajar Berbasis Google Sites. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1250–1257. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4467
Nabilah, R., Ussyafiqoh, F. N., Jannah, K. H., Indriana, D., & Hidayat, W. (2025). Pengaruh Metode Imla’ untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab (Maharah Kitabah) Siswa Kelas VII MTs Masyariqul Anwar Caringin. JINU: Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(1), 543–554. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i1.3460
Nadziro, M., Aisa, A., & Rahmawati, R. D. (2023). The Development of QR Code-Based Arabic Textbooks for Non-Arabic Education Students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 5(2), 960–981. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.3386
Ningsih, O., & Darvina, Y. (2023). Validitas Instrumen Untuk Mengukur Kelayakan Modul Ajar Fisika di SMAN 13 Padang Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17879–17886.
Nst, A. H., & S, Fahrurrozi. (2024). At-Taḥlīl ʿan Tadrīs Mahārat al-Kitābah al-ʿArabiyyah fī al-Faṣl as-Sābiʿ bi-Madrasah al-Hijrah al-Mutawassiṭah al-Ahliyah al-Mutakāmilah Deli Serdang. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 12(1), 125–148. https://doi.org/10.21274/tadris.2024.12.1.125-148
PaputunganF. (2022). AFFECTIVE DEVELOPMENT THEORY: Teori Perkembangan Afektif. Journal of Education and Culture (JEaC), 2(2), 87-95. https://doi.org/10.47918/jeac.v2i2.1119
Perwitasari, W., Rufi’i, R., & Suhari, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Room Planner Dengan Model Addie. Edutech, 24(1), 25–39. https://doi.org/10.17509/e.v24i1.76404
Pimada, L. H., Toba, R., & Rasyidi, A. W. (2020). Learning of Imla’ Using Flashcards on Writing Skill at Islamic Elementary School Level in Samarinda. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3(1), 1–16. https://doi.org/10.22219/jiz.v3i1.11682
Prastyo, M. A. N., & Kholisin, K. (2023). Penerapan Metode Imla’ al-mandzur dan Imla’ al-istima’i untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas 7. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 3(1), 75–87. https://doi.org/10.17977/um064v3i12023p75-87
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Pascal Books.
Rachmad, Y.E. (2024). Adaptive Learning Theory. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/VFZ38
Putri, M. A., & Purmadi, A. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran E-Modul Berbasis Sigil Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Desain Grafis. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 174–180. https://doi.org/10.33394/jtp.v5i2.3073
Rahamma, T., & Nadjib, M. (2015). Intensitas Penggunaan E-Learning Dalam Menunjang Pembelajaran Mahasiswa Program Sarjana (S1) Di Univeristas Hasanuddin. Jurnal Komunikasi KAREBA, 4(4), 387–398. https://doi.org/DOI: 10.32672/jnkti.v8i1.8521
Rahayu, P., Asmahasanah, S., & Gustiawati, S. (2020). Pengembangann Modul Pembelajaran Berbasis Saintifik Dengan Model Bermain Peran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Basa Sunda Kelas iii/MI. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 49-60. http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v6i1.3578
Rahmi, N. (2018). Pengembangan Materi Qawa’id Imla’ Sebagai Penunjang Mata Kuliah Kitabah I (Studi pada Mahasiswa Jurusan PBA Fakultas Tarbiyah IAIN Metro). An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(01), 111–128. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1115
Riadi, M. (2019). Tadrīs Mahārat al-Kitābah. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 17(1), 54–71. https://doi.org/10.37216/tadib.v17i1.201
Sebayang, A. A., & Nahar, S. (2017). Desain Pembelajaran Imla’ Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Tulisan Arab Bagi Santri Di Pondok Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah Medan. Edu Religia, 1(4), 573–588. http://dx.doi.org/10.47006/er.v1i4.1089
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. alfabeta.
Supriatna, U. S. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Komprehensif dalam Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 2(1), 319–333. https://doi.org/10.22219/jinop.v2i1.2627
Susanto, N. (2021). Ta‘allumu al-mufradāti fī al-lughah al-‘Arabiyyah bi-istikhdāmi ṭarīqati al-muḥākāt wa al-ḥifẓ ladā tilāmīdh al-ṣaff al-khāmis “A” fī madrasah al-Munā al-ibtidā’iyyah al-Islāmiyyah bi-Samarindā. Borneo Journal of Lenguage and Education, 1(2), 166–178. https://doi.org/10.21093/benjole.v1i2.5487
Wati, D. K., Saragih, S., & Murni, A. (2022). Kevalidan dan Kepraktisan Bahan Ajar Matematika Berbantuan FlipHtml5 untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP/MTs pada Materi Koordinat Kartesius. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(3), 177–188. https://doi.org/10.24
Widodo, C., & Jasmadi. (2008). Panduan menyusun bahan ajar berbasis kompetensi. Elex Media Komputindo.014/juring.v5i3.17424
White, G. (2020). Adaptive Learning Technology Relationship with Student Learning Outcomes. Journal of Information Technology Education: Research, 19, 113–130. https://doi.org/10.28945/4526
Widiastari, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd Inpres 2 Nambaru. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215–222. https://doi.org/10.51878/elementary.v4i4.3519
Wijaya, I. S., & Pimada, L. H. (2019). Ta’lim al-Imla’ bi Al-Wasit al-Muta’addidah li Tarqiyyah Maharah al-Kitabah fi al-Lughah al-‘Arabiyyah. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 11(2), 320–339. https://doi.org/10.24042/albayan.v11i2.5266
Windiani, P. A., & Suniasih, N. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Sistem Pernapasan Hewan. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 341–353. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.45354
Winna Dharmayanti, & Ratih Widya Nurcahyo. (2021). Analisis dan Perancangan E-Learning Adaptif di Sekolah Menengah Kejuruan. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.29408/edumatic.v5i1.2544
