تركيب مفهوم العصبية عند ابن خلدون ونظرية علم اللغة الاجتماعي لجوشوا فيشمان في تطوير نموذج التضامن لتعليم اللغة العربية في الجامعات

Abstract

يهدف هذا البحث إلى دمج مفهوم العصبية عند ابن خلدون ونظرية علم اللغة الاجتماعي لجوشوا فيشمان لتطوير نموذج التضامن لتعليم اللغة العربية في الجامعات (S-BAL). استخدم البحث منهجًا نوعيًا يعتمد على الدراسة المكتبية، لاستكشاف الأسس الفلسفية للتضامن الاجتماعي في فكر ابن خلدون والآليات اللغوية الاجتماعية للحفاظ على اللغة عند فيشمان. أظهرت النتائج أن مفهوم العصبية يشكل إطارًا لبناء التماسك المجتمعي في التعليم، بينما توفر نظرية فيشمان أساسًا منهجيًا للحفاظ على الهوية اللغوية من خلال استخدام اللغة في المجالات الاجتماعية المختلفة. أفضت عملية الدمج إلى نموذج شامل يركز على التعليم الجماعي، والهوية اللغوية، والممارسة اللغوية الأصيلة، والتفاعل الاجتماعي. وخلصت الدراسة إلى أن نموذج S-BAL يسهم في تعزيز الكفاءة اللغوية والهوية الثقافية وتقوية روح التعاون والتضامن الأكاديمي بين طلاب الجامعات.