تطبيق التعلم الإلكتروني في تعلم اللغة العربية لتحسين مهارة القراءة
Keywords:
التعلم الإلكتروني, مهارة القراءة, تعلم اللغة العربيةAbstract
أحدثت التكنولوجيا الرقمية تطورًا مهمًا في تعليم اللغة العربية، خاصة في تنمية مهارة القراءة. يهدف هذا المقال إلى تحليل تطبيق التعلّم الإلكتروني من خلال منهج مراجعة الأدبيات بالاعتماد على مصادر من مجلات وطنية ذات صلة. يركّز التحليل على ثلاثة محاور رئيسية، وهي نماذج تطبيق التعلّم الإلكتروني، وتأثيره في مهارة القراءة، والتحديات والاستراتيجيات اللازمة لتحسينه. تشير النتائج إلى أن استخدام منصات إدارة التعلّم مثل Moodle وGoogle Classroom وCandy يسهم في زيادة دافعية الطلاب ومشاركتهم الفاعلة وتعميق فهمهم للنصوص العربية. كما تساهم العناصر التفاعلية مثل المنتديات والاختبارات الإلكترونية والوسائط السمعية البصرية في تسريع اكتساب مهارات القراءة وتعزيز المهارات الرقمية. مع ذلك، تتأثر فعالية التعلّم الإلكتروني بعوامل البنية التحتية وكفاءة المعلمين الرقمية وتصميم المحتوى الجذّاب والمناسب للسياق. لذلك يعدّ تحسين كفاءة المعلمين وتطوير محتوى تفاعلي قائم على الثقافة العربية من الاستراتيجيات الضرورية لدعم التعلّم الإلكتروني بوصفه نهجًا تربويًا مستدامًا في العصر الرقمي.
