Exploring Quipper Features to Support Arabic Language Learning: A Literature Study of E-Learning Platforms
Keywords:
Quipper;, E-learning;, Arabic language learningAbstract
This study aims to describe and analyze the features of the Quipper platform that can be optimized in Arabic language learning. The research uses a literature study method with a qualitative descriptive approach through a review of various sources such as journals, scientific articles, and research reports related to e-learning and Quipper. The results of the study show that the QPortal, QCreate, and QLearn features support classroom management, material preparation, and interactive learning evaluation. The use of these features is effective for developing the four Arabic language skills (listening, speaking, reading, and writing) as well as the components of grammar and vocabulary. Limitations still exist in the aspects of teacher training and the use of audio features. Overall, Quipper has the potential as an innovative learning medium that strengthens the integration of technology in Arabic language teaching in the digital age.
References
Aini, N., Alwi, I. M., & Masruri, E. M. H. (2024). Analisis Penggunaan Aplikasi Quipper dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab di MAN 1 Cilacap. Prosiding Konferensi Nasional Inovasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Arab, 4, 131–142.
Amriana, dkk. (2020). E-LEARNING QUIPPER SCHOOL SEBAGAI PLATFORM ONLINE DALAM OPTIMALISASI PEMBELAJARAN SEJARAH. EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam 7(2), 140-151
Andriani, A., Kusuma, A. B., & Mustafa. (2024). Transformasi Perkembangan Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Di Indonesia. An-Nashr: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 4(1), 1-15.
Anuli, W., et al. (2020). Analisis Penggunaan Aplikasi Quipper School dalam Proses Pembelajaran Rumpun PAI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bitung. The Teacher of Civilization: Islamic Education Journal, 1(2).
Ashari, M. Z., Has, Q. A. B., & Sya'bani, M. Z. (2022). Tantangan dan Peluang Bahasa Arab di Indonesia. RISDA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 48-60.
Haq, S., Husnah, L. A., Maimanah, S. B., Salsabila, Z. W., Isnaini, M., Umar, M., et al. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab melalui Teknologi Digital dalam Pendidikan Islam. Educatia: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 15(1), 1-20.
Helty, H., Rahmadani, A., & Syayidi, M. (2024). Pengembangan Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 345-347.
Insan, F., & Hermawan, A. (2023). Perkembangan Teknologi Media Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 158-178.
Kawijaya, J., & Rusmalinda, R. (2025). Rekonstruksi Pembelajaran Kitabah Berbasis Digital di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Darul A'mal Lampung. ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 5(4), 625–643.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 1–10. https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949
Prima, R., dkk. (2023). Media Pembelajaran E-Learning Menggunakan Aplikasi Quipper School pada SMK N 1 Rambah Samo. Jurnal Media TIK: Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, 6(2).
Robbani, A. S., Atmantika, Z. H., & Bhavani, S. G. A. E. (2024). Improving Arabic Language Skills in the Digital Era to Realize Golden Indonesia 2045. al-Ittijah: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 16(2), 188-210.
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Sathar, 1(1), 34-41.
Sholihah, E., Supardi, A., & Hilmi, I. (2022). Teknologi Media Pembelajaran Bahasa Arab. al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 3(1), 43-57.
Suindhia, I. W. (2023). Dampak Media Quipper School Terhadap Hasil Belajar Fisika. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantukan Teknologi, 3(1), 78–89.
