ستخدام الذكاء الاصطناعي في إنتاج فيديوهات الرسوم المتحركة لتعليم النحو: تكامل ChatGPT وGoogle Flow
Keywords:
الذكاء الاصطناعي, فيديوهات الرسوم المتحركة التعليمية, تعليم النحو, إنتاج المحتوى التعليميAbstract
هدف هذه الدراسة إلى وصف استخدام ChatGPT و Google Flowفي إنتاج فيديوهات الرسوم المتحركة التعليمية لتعليم النحو. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الكيفي، وجمعت البيانات باستخدام أسلوب التوثيق من الوثائق الرقمية الناتجة عن مراحل إنتاج الفيديو، وشملت محتوى النحو، والنصوص التعليمية، والحوارات، ووصف الشخصيات، والموجهات، والمخرجات التي أنتجها كل من ChatGPT وGoogle Flow، بالإضافة إلى فيديوهات الرسوم المتحركة التعليمية النهائية. وحللت البيانات باستخدام تحليل الوثائق تحليلا وصفيا. وأظهرت النتائج أن ChatGPT استخدم في تبسيط المحتوى التعليمي، وإعداد الحوارات، وتصميم شخصيات الرسوم المتحركة، وصياغة الموجهات، بينما استخدم Google Flow لتحويل هذه المخرجات إلى فيديوهات رسوم متحركة تعليمية. وتخلص الدراسة إلى أن استخدام ChatGPT و Google Flowيوفر آلية عملية ومنظمة لإنتاج فيديوهات الرسوم المتحركة التعليمية، ويدعم تطوير الوسائط التعليمية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تعليم النحو.
References
Al-Haddad, A. B. A., Hassan, A. H. M., Mahmoud, H. A. A., & Eldeib, A. A. M. (2025). Teaching Arabic Grammar to Non-Native Speakers in Malaysia: Challenges and Solutions. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 15(6), 520–531. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v15-i6/25717
Ardiansyah, A. A., Kosim, N., & Hermawan, A. (2022). The use of animated videos in increasing the Arabic learning interest. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Palangka Raya, 10(1), 35–50. https://doi.org/10.23971/altarib.v10i1.3522
Behforouz, B., & Al Ghaithi, A. (2025). Visual language learning: Exploring the effects of artificial intelligence-generated animations on vocabulary and motivational growth. Technology in Language Teaching & Learning, 7(4), 103077–103077. https://doi.org/10.29140/tltl.v7n4.103077
Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Bradshaw, C., Atkinson, S., & Doody, O. (2017). Employing a Qualitative Description Approach in Health Care Research. Global Qualitative Nursing Research, 4, 1–8. https://doi.org/10.1177/2333393617742282
Bzawiyah, M. (2022). Taʿlīmiyyah al-qawāʿid al-naḥwiyyah wa-dawruhā fī bināʾ al-mahārah al-lughawiyyah. Majallat al-Khiṭāb wa-al-Tawāṣul, 2(2), 70–79.
Doyle, L., McCabe, C., Keogh, B., Brady, A., & McCann, M. (2020). An Overview of the Qualitative Descriptive Design within Nursing Research. Journal of Research in Nursing, 25(5), 443–455. https://doi.org/10.1177/1744987119880234
Febriani, S. R., Wicaksono, M. A., Mela, D. A., & Nursyahida, N. (2025). Effectiveness of using animation media on understanding meaning through the implementation of contextual learning. Thariqah Ilmiah: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan & Bahasa Arab, 12(2), 292–306.
Ibn Khaldun, Abd al-Rahman. (1978). Al-Muqaddimah. Dar al-Qalam.
Irtin, A. M., Fanani, Z., & Ariyanto, J. (2025). The implementation of animated video media in improving Arabic vocabulary mastery of students at Madrasah Aliyah Ibadurrahman Stabat Langkat. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3264–3274.
Leiker, D., Gyllen, A. R., Eldesouky, I., & Cukurova, M. (2023). Generative AI for learning: Investigating the potential of learning videos with synthetic virtual instructors. In Artificial Intelligence in Education (AIED 2023) (pp. 523–529). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-36272-9_85
Rahimi, N. M., Nasri, N., & Samihah, S. (2021). Promoting digital learning environment in Arabic language education: The use of animated video (AV) for vocabulary acquisition among primary school students. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 4(3). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v4i3.12912
Rouabhia, D. (2024). Artificial intelligence driven course generation: A case study using ChatGPT (arXiv:2411.01369). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2411.01369
Salim, M. S. (2024). Challenges and Innovations in Teaching the Arabic Grammar to Non-Native Speakers. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, 4(5), 136–147. https://doi.org/10.55544/ijrah.4.5.21
Sandelowski, M. (2010). What’s in a name? Qualitative description revisited. Research in Nursing and Health, 33(1), 77–84. https://doi.org/10.1002/nur.20362
Shenawi, D. S. E., Basheti, D. I. A., Saeed, E. N., & Elshobky, A. (2026). Using artificial intelligence in digital content creation for e-learning environments: An applied experiment at Jadara University. In 2026 International Conference on Artificial Intelligence for Sustainable Engineering and Innovation (AISEI) (pp. 1607–1614). IEEE. https://doi.org/10.1109/AISEI68628.2026.11572814
