دعوا الأطفال يختارون أغنيتهم!:مدخل جديد في تعليم المفردات العربية لطلبة المرحلة الابتدائية
Keywords:
التغني, العربية للأطفال, المفردات العربيةAbstract
إن الحفظ جزء لا يتجزأ عن تعلم المفردات العربية للأطفال. ولا ينكر أن هذا النشاط قد يؤدي إلى السآمة لهم. لذلك، وضعت المدرسة المفردات في ضمن الأغنية ثم تغنوا بها مرات عديدة. وتجدر الإشارة إلى أن جرت العادة في أن تكون الأغنية لحفظ المفردات من عند المدرس. ولكن في هذا البحث استطاع الطلبة أن يختاروا الأغنية للحفظ على ما شاءوا. استخدم في هذا البحث منهج البحث الكيفي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة بالمشاركة والمقابلة الشخصية مع مدرسة اللغة العربية والتوثيق للحصول على الوثائق الداعمة لهذا البحث. ومن أجل التأكيد على صحة البيانات استخدم طريقة التثليث المصادر. وتم تحليل البيانات بالتخفيض والعرض والاستنتاج. توصل الباحثون إلى نتيجتين: الأولى جرى تعلم المفردات العربية عن طريق الحفظ حيث إنه لا يزال يعد من أنجع أنشطة لاستيعاب المفردات. الثانية اختار الطلبة الاغنية من عند أنفسهم طبق موافقة كل فرقة. وبالتالي تقدمت كل فرقة للتغني بها ثلاث مرات. فحصل لهم الترديد فالتعويد حتى الحفظ.
References
Adiluhung, M. F., Azzahro, V. S., Nafi’atus, M. W., & Wijayanti, L. M. (2022). Pemerolehan Bahasa Arab Anak Usia 4 s.d. 8 Tahun di Pondok Modern Arrisalah Ponorogo. Lingua Franca: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 1(1), 26–39. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.37680/lingua_franca.v1i1.1220
Ali, H. H. H. (2022). The Importance of The Four English Language Skills: Reading, Writing, Speaking and Listening in Teaching Iraqi Learners. Humanitarian & Natural Sciences Journal, 3(2), 153–165. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.53796/hnsj3210
Ameen, F. (2026). Challenges in vocabulary learning among Kuwaiti EFL learners : a narrative review. Discover Education, (5), 1–18. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s44217-026-01267-6
Baharun, S., Hanifansyah, N., & Mahmudah, M. (2025). Effective Strategies for Memorizing Arabic Nouns: A Pedagogical Approach. In MUDALLA: Proceeding International Conference on Arabic Language (pp. 1–10). Malang: Universitas Negeri Malang.
Fazuhrah, A., & Wahyudi, H. (2023). Implementation of The Mubasyaroh Method for the Arabic Language Class Program in Increasing Vocabulary at The Elemnetary School of The Future Islamic School Pekan baru. El-Thumuhat: مجلة علمية محكمة للغة العربية والتربية الإسلامية, 4(2), 48–55.
Ferdiansyah, S., Supiasutik, & Angin, R. (2020). Thai Students’ Experiences of Online Learning at Indonesian Universities in the Time of the COVID-19 Pandemic. Journal of International Students, 10(3), 58–74. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.32674/jis.v10iS3.3199
Hasibuan, A. (2025). The Singing Method and Its Impact on Arabic Vocabulary Acquisition Among Students at MTs Tarbiyah Islamiyah. Tanwir Arabiyyah: Arabic as Foreign Language Journal, 5(2), 192–205. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.31869/afl.v5i1.6316
Hastowahadi, Setyaningrum, R. W., & Pangesti, F. (2020). Forced Remote Learning during the COVID-19 Outbreak: International Students’ Stories from a Bahasa Indonesia (the Indonesian Language) for Foreigners Classroom. Journal of International Students, 10, 180–197. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.32674/jis.v10iS3.3206
Husain, N., & Rifa, A. (2025). Penerapan Metode Drill dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Kasus di MTsN 9 Kediri). AL-WASIL: Journal of Arabic Education, 03(1), 75–87. Retrieved from https://doi.org/10.30762/alwasil.v3i1.5843
Istiqomah, H. (2025). Enhancing Arabic Language Learning in Early Childhood Through Playing , Storytelling and Singing ( PSS ) Strategies. International Journal of ‛Umrānic Studies, 8(1), 33–45.
Ma’la, A. (2025). Keterampilan berbahasa : keterampilan berbicara , membaca , dan menulis. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(2018), 288–294.
Manoppo, N., Laubaha, S. A., & Basarata, N. (2022). Ragam Aplikasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 84–99. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.58194/as.v1i2.473
Qodir, A., & Hasan, L. M. U. (2024). Arabic Alphabet : Aplikasi Interaktif untuk Pembelajaran Bahasa Arab Anak Usia Dini. MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 3(2), 120–129. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.65799/mumtaza.v3i2.64
Ritonga, D. H. (2025). Efforts to Improve Mastery of Arabic Vocabulary Through the Application of Demonstration and Association Techniques for Class XI Students of SMA 3 Muhammadiyah Padang. Tanwir Arabiyyah: Arabic as Foreign Language Journal, 5(2), 223–236. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jafl.Volxx.Noy.iii-jjj
Satni, Shalihah, S., & Uyuni, Y. R. (2025). Effectiveness of The Singing Method in Arabic Vocabulary Memorization for First Graders. Muaddib: Journal of Arabic Language and Literature, 1(3), 185–198. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.51190/muaddib.v01i03.28
Sidiq, M. U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. (A. Mujahidin,Ed.), Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (1st ed., Vol. 53). Ponorogo: CV. NATA KARYA.
Solehudin, M., Maturedy, F., Baharun, S., & Hanifansyah, N. (2025). Berbaris dan Menjawab: Sebuah Aktifitas Menarik dalam Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab Bagi Santri. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 33–46. Retrieved from https://doi.org/10.51339/muhad.v7i1.3504
Susiawati, I., Zulkarnain, Z., Safitri, W., & Mardani, D. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah (Tinjauan Pada Kompetensi Guru Dan Model Pembelajaran). El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 101–116. Retrieved from https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.4757
Syaripah, E. S., Nursyamsiah, N., & Maulani, H. (2024). Combined Application of Singing Method and Flash Card Media for Students ’ Mastery of Arabic Vocabulary. IJALT: International Journal of Arabic Language Teaching, 6(1), 19–32. Retrieved from https://doi.org/10.32332/ijalt.v6i01.8785
Zulpianto, R., Ilhami, R., Febriani, S. R., & Adil, T. (2025). Singing and Deep Talk as Innovative Strategy to Motivate Students in Learning Arabic. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 17(2), 449–466. Retrieved from https://doi.org/10.24042/7jxmef51
