تحليل برامج اللغة العربية لتكوين البيئة اللغوية بمعهد الرحمة لتحفيظ القرآن
Keywords:
البيئة اللغوية, العربية بين يديك, الطريقة المباشرة, لانضباط اللغوي, معهد تحفيظ القرآنAbstract
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل برنامج اللغة العربية في تكوين البيئة اللغوية بمعهد الرحمة لتحفيظ القرآن، انطلاقاً من التحدي الذي تواجهه معاهد التحفيظ في التوفيق بين تحقيق أهداف الحفظ وبناء المهارة اللغوية التواصلية لدى الطلاب. اعتمد البحث على المنهج الوصفي الكيفي من خلال الملاحظة، والمقابلات المعمّقة، وتحليل الوثائق. أظهرت النتائج أن المعهد يبني بيئة لغوية غامرة عبر تطبيق منهج "العربية بين يديك" (ABY) بمعدل كتابين في السنة الدراسية، إلى جانب برنامج إعداد لغوي مكثف لمدة شهرين لطلاب الصف العاشر في السكن الداخلي يسير بالتوازي مع برنامج التحفيظ. ويُدار التواصل اليومي وفق مبدأ "التحدث بقدر الإمكان" ، مدعوماً بتطبيق مرن وانتقائي للطريقة المباشرة، ونظام كشف الحضور، ونظام نقاط المخالفة اللغوية، والاختبارات الشهرية الشفهية والتحريرية. أما أبرز التحديات فيتمثل في تفاوت الكفاءة اللغوية بين المربين، مما يُضعف اتساق النموذج اللغوي المقدَّم للطلاب. وتوصي الدراسة بتكثيف التأهيل المستمر للمربين ووضع دليل موحّد لتوجيه البيئة اللغوية ضماناً لاستدامتها.
References
Abdullah, I., & al., et. (2023). Pembentukan lingkungan bahasa Arab untuk mengembangkan keterampilan berbicara. Jurnal Taqdir, 6.
Abdurahman, R., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2024). Kafaatu muallimi al lughoh al arobiyah fii mawajihah tahdiyat al ulamah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1), 156–172.
Ainul, & Zainul. (2023). Bi’ah lughawiyah berbasis pesantren di ma’had intensif Universitas Al-Amien Prenduan. Dirosat: Journal of Islamic Studies.
Astuti, R., Akla, A., & Sarbaini, A. (2020). Strategi pembentukan lingkungan berbahasa Arab di Madrasah Aliyah. An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 22(01), 17. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i01.2075
Ghofur, A. (2019). Efektivitas dan efisiensi pembelajaran bahasa Arab (studi pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan buku Al-Arabiyah Baina Yadaika di Ma’had Abu Bakar Universitas Muhammadiyah Surakarta). Jurnal Ilmiah Didaktika, 20(1), 113–125.
Hidayat, A. (2012). Biah lughowiyah (lingkungan berbahasa) dan pemerolehan bahasa (tinjauan tentang urgensi lingkungan berbahasa dalam pemerolehan bahasa). Jurnal Pemikiran Islam, 37.
Insaniyah, A. L., Novitasari, D., & Nurjanah, U. (2021). Optimalisasi manajemen strategi program biah Arabiyah di Pondok Pesantren Darusalam Blokagung Banyuwangi. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 157–175. https://doi.org/10.30739/jmpid.v3i2.1148
Karimova, A., Zhumataeva, E., Baigozhina, Z., & Akizhanova, D. (2026). Foreign Language Learning Environment and Communicative Competence Development in Kazakhstan. Education Sciences, 16(2), 298. https://doi.org/10.3390/educsci16020298
Kasmantoni, Aflisia, N., & ’Atiyah, I. M. (2022). Arabic practice in the language environment / Mumarasah al-lughah al-’Arabiyah fi bi’ah lughawiyyah. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 14(2), 470–485. https://doi.org/10.24042/albayan.v14i2.12514
Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis: Issues and implications. Longman.
Muflihatin, S. I., & Hasanah, N. (2022). Strategi menumbuhkan budaya berbahasa Arab dengan bi’ah Arabiyyah di Pondok Pesantren. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(1), 1–17.
Mulyani, W. S., Razi, F., & Mulyana, A. (2021). Pengaruh penggunaan thariqah mubasyarah terhadap minat belajar bahasa Arab peserta didik kelas VII di Sekolah Qur’an Indonesia Megamendung. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 25–26. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i1.3621
Rachmawati, M. (2021). Pembentukan lingkungan bahasa Arab berbasis bi’ah lughowiyah mahasiswa PBA UHAMKA Jakarta (strategi dan implementasi). Jurnal Al-Fakkaar, 2(2).
Rahim Marpaung, W., & Lubis, Z. (2023). Strategi penerapan lingkungan bahasa Arab dalam meningkatkan kemahiran berbahasa Arab di Pesantren Modern Darussalam. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 183–191. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.39073
Rahmah, R. R., Muzdalifah, A., & Wijaya, M. (2023). Penggunaan thariqah mubasyarah sebagai pembelajaran bahasa Arab yang efektif. Al Maghazi: Arabic Language in Higher Education, 1(1), 23–29. https://doi.org/10.51278/al.v1i1.706
Samin, S. M., Pebrian, R., Alfitri, A., Supriady, H., Yunita, Y., & bin Fatah, M. D. H. (2025). Strengthening Arabic language learning through language environment: A case study in Pesantren Riau. Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 13(2), 479–494. https://doi.org/10.23971/altarib.v13i2.10565
Setiyadi, A. C., Hidayah, N., Wahyudi, & Muhammad, M. (2023). Bi’ah lughawiyah programs in Arabic language learning to improve student’s Arabic speaking skills.
Sudjani, D. H., & Gunadi, G. (2020). Thariqah mubasyarah: Metode pembelajaran bahasa Arab pada perguruan tinggi. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 39–46.
Syarifah, S. (2020). Analisis seleksi dan gradasi materi buku teks Al-Arabiyyah baina Yadaik. Jurnal Sustainable, 3(1), 35–54. https://doi.org/10.32923/kjmp.v3i1.1387
