تحليل مواد مهارة القراءة في كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي الصادر عن عاقلة في ضوء الإطار الأوروبي المشترك للغات

Abstract

هذا البحث يهدف لبيان ١ ،خصائص محتوى مواد مهارة القراءة في كتاب اللغة العربية لفصل الرابع الإبتدائي الصادر عن عاقلة،٢ لبيان مناسبة المستوى المواد و تدريب مهارة القراءة في كتاب اللغة العربية لفصل الرابع الإبتدائي الصادر عن عاقلة في ضوء الإطار الأوروبي المشترك للغات (CEFR). يستخدم هذا البحث المنهج النوعي بنوع الدراسة مكتبية (library research) .مصادر البيانات الأولية هي كتاب اللغة العربية  الرابع الابتدائي الصادر عن عاقلة سنة 2023ووثيقة .CEFR اما مصادر البيانات الثانوية فهي المقالات العلمية والكتب الداعمة لهذا البحث، وقد أستخدمت تقنية التوثيق في جمع البيانات وكان الباحث الأداة الرئيسة في البحث. البيانات التي يحصل عليها باستخدام اسلوب تحليل المحتوى  (Content Analysis)  وحاصل البحث يدل أن ١) خصائص محتوى مواد  مهارة القراءة تشتمل على اربعة جوانب، وهي نصوص القراءة تقدم مع الحركات  وتدعمها صور ملونة، ومادة النصوص القراءة لا تستعمل بشكل واضح لقياس مهارة النطق ولكن توجد تعليمات وارشادات للأنشطة تتجه نحو تنمية النطق،  واسئلة التدربيات تكون في صورة الإجابة القصيرة لقياس مهارة الفهم، وهي مناسبة لمستوى مهارت التفكير الدنيا  (LOTS)في تصنيف بلوم المعدل، وأسئلة إختبار التقديم النهائي للفصل الدراسي في مهارة القراءة تكون في صورة الاختيار من متعددة لقياس مهارة الفهم. ٢( مواد و تمرين  مهارة القراءة في كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي الصادر عن عاقلة قد انتهى بمعيار CEFR ويدخل وتندرج ضمن مستوى المستخدم الأساسي للغة، المتمثل في المستويين A2 و .A1 مؤشر كفاءة القراءة هو ان يقرأ الطالب نصا بسيطا جدا بمساعدة الحركات وفق أنماط الكلمة ،وفقا لمعيار الكفاءة في القراءة حسب مستوى A1 من CEFR هو يستطيع الطالب قراءة نصوص قصيرة وبسيطة كلمة كلمة. و من مؤشرات القراءة ايضا ان يفهم الطالب نصا بسيطا، ويعرف الشخص والمهنة والمكان حسب معيار مستوى A1 من CEFR ان يفهم الكلمات والتعبيرات في العلامات المستعملة في الحيات اليومية وقد تكون معها رموز .نشاط ايجاد المعلومات الظاهرة في تدريب مهارة القراءة يوافق معيار القراءة في المستوى  A1 و A2 من CEFR ففي المستوى A1 يستطيع الطالب استخراج معلومات واقعية بسيطة ومألوفة .وفي المستوى A2 لو كان يستطيع الطالب ان يعرف المعلومات المهمة والمحددة في النص البسيط.