الابتكار في تعليم اللغة العربية في القرن الواحد والعشرون
Keywords:
تعليم اللغة العربية, الذكاء الاصطناعي, المعالجة الآلية, بيئات التعلم المدمج, أتمتة التقييم, أنظمة الإجابة على الأسئلةAbstract
دفت الدراسة الحالية إلى استقصاء متطلبات تطوير منظومة تعليم وتقييم اللغة العربية في العصر الرقمي، مع التركيز على دمج بيئات التعلم المرنة والمدمجة وتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي ومعالجة اللغة الطبيعية، مستندة في ذلك إلى منهج وصفي تحليلي يستعرض الأدب النظري والدراسات السابقة ويحلل متقاطعاتها المعرفية. وقد أبرزت نتائج الدراسة الحاجة الماسة لتجاوز الأطر التقليدية نحو برامج متخصصة للأغراض المهنية، وتطوير أطر تعاونية لأتمتة تقييم الكتابة باستخدام نماذج اللغة الكبيرة، إلى جانب تعزيز قدرات الفهم الدلالي وأنظمة الإجابة على الأسئلة العربية (AQAS) وتجسير الهوة بين الفصحى واللهجات الحية. وفي ضوء هذه المعطيات، أوصت الدراسة بضرورة اعتماد المؤسسات الأكاديمية لنماذج البيئات التعليمية المرنة والهجينة لدعم دافعية المتعلمين، وتوجيه الجهود البحثية نحو تطوير نماذج ذكاء اصطناعي خفيفة وفعالة لمعالجة التعقيدات الصرفية والنحوية للغة العربية
References
Elsayed Makki Elbishr, A. H., Taj Rijal, M. R., Saipolbarin, B. R., & Ghani, M. (2026). The attitudes of arabic language learners towards learning arabic for specific purposes, kanar 1 course, language institute, international university of africa (IUA), sudan. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 10(1), 703-719. doi:https://doi.org/10.47772/ijriss.2026.10100063
Ferzouz, H. (2026). The intersection of investment in heritage language learning: Arabic language as a case study (Order No. 32447963). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (3355358942). Retrieved from https://www.proquest.com/dissertations-theses/intersection-investment-heritage-language/docview/3355358942/se-2
Schenker, T., Méndez-Seijas, J., & Silvestri, J. (2025). Student perceptions of asynchronous learning in college language classes: Results of a university-wide transformation of instructional practices. Foreign Language Annals, 58(4), 1018-1040. doi:https://doi.org/10.1111/flan.70031
Alkasasbeh, K. A., Alramamneh, Y. M., Kasasbeh, N. A., Almajdoub, Z., & Hussien, A. (2025). Cultivating critical reading skills in a cultural context: Investigating reciprocal teaching in arabic language education. International Journal of Society, Culture & Language, 13(2), 351-361. doi:https://doi.org/10.22034/ijscl.2025.2063162.4075
Badawiya, D. (2026). Lexical innovation in colloquial arabic: A study of borrowing and calquing in arabic reality TV series (Order No. 32787925). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (3366897341). Retrieved from https://www.proquest.com/dissertations-theses/lexical-innovation-colloquial-arabic-study/docview/3366897341/se-2
Cortez,Angelito R.,,Jr. (2026). A madrasah program in the philippines: Arabic language and islamic values education (ALIVE) teachers' voices. Issues in Educational Research, 36(2), 438-473. Retrieved from https://www.proquest.com/scholarly-journals/madrasah-program-philippines-arabic-language/docview/3361286349/se-2
Liu, Y. (2025). Bridging screens and classrooms: A scoping review of the pedagogical use of audiovisual translation in language education. Humanities & Social Sciences Communications, 12(1), 1654. doi:https://doi.org/10.1057/s41599-025-05913-6
Chapman, R. J. (2026). Voces of teachers and the politics of literacy: A case study of multilingual kindergarten in a midwestern urban district (Order No. 32443323). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (3305013816). Retrieved from https://www.proquest.com/dissertations-theses/em-voces-teachers-politics-literacy-case-study/docview/3305013816/se-2
Mohamed, A., Abdelqader, K., & Shaalan, K. (2025). Machine learning and deep learning techniques in arabic question answering systems: Innovations and challenges. PeerJ Computer Science, , 36. doi:https://doi.org/10.7717/peerj-cs.3331
Yomna, E., Emad, N., Marwan, T., Safiullah, F., & Ayman, K. (2025). ZaQQ: A new arabic dataset for automatic essay scoring via a novel Human–AI collaborative framework. Data, 10(9), 148. doi:https://doi.org/10.3390/data10090148
Zibin, A., Binhaidara, N., Al-Shahwan, H., & Yousef, H. (2025). Metaphor interpretation in jordanian arabic, emirati arabic and classical arabic: Artificial intelligence vs. humans. Humanities & Social Sciences Communications, 12(1), 942. doi:https://doi.org/10.1057/s41599-025-05282-0
Alshemali, B. (2026). Dialectal substitution as an adversarial approach for evaluating arabic NLP robustness. Scientific Reports (Nature Publisher Group), 16(1), 5996. doi:https://doi.org/10.1038/s41598-026-36252-4
Aljafari, M., Alturki, I., Mori, A., & Kadumi, Y. (2025). Mubeen AI: A specialized arabic language model for heritage preservation and user intent understanding. Ithaca: Retrieved from https://www.proquest.com/working-papers/mubeen-ai-specialized-arabic-language-model/docview/3303040689/se-2
Schenker, T., Méndez-Seijas, J., & Silvestri, J. (2025). Student perceptions of asynchronous learning in college language classes: Results of a university-wide transformation of instructional practices. Foreign Language Annals, 58(4), 1018-1040. doi:https://doi.org/10.1111/flan.70031
