DESIGNING CHILDREN'S SONGS AS A MEDIUM FOR MEMORISING ARABIC VOCABULARY IN PRIMARY SCHOOLS
Keywords:
song, vocabulary, arabic language learningAbstract
One important aspect of learning Arabic is vocabulary acquisition. This article aims to analyse Arabic language learning in primary schools, examine the effectiveness of using children's songs, and design steps for creating songs as a medium for memorising contextual and innovative vocabulary. Through a qualitative descriptive approach, this article concludes that children's songs are an effective medium for vocabulary learning because they are enjoyable, facilitate memorisation, and increase interest in learning.
References
Afjalurrahmansyah, A. (2021). Persepsi Mahasiswa Sekolah Tinggi Pariwisata terhadap Pembelajaran Bahasa Arab. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(3), 129-133.
Aidah, H., Hidayat, M., & Annisa, S. (2023). Penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab di sekolah dasar. Borneo Journal of Islamic Education, 3(1), 15-22.
Aidah, N., & Annisa, R. (2023). Efektivitas metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa sekolah dasar. UINSI Journal: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 45–58.
Amirudin, J., & Rohimah, E. (2020). Implementasi kurikulum pesantren salafi dan pesantren modern dalam meningkatkan kemampuan santri membaca dan memahami Kitab Kuning. Jurnal Pendidikan UNIGA, 14(1), 268-282.
Astini, N. W., & Purwati, N. K. R. (2020). Strategi Pembelajaran Matematika Berdasarkan Karakteristik Siswa Sekolah Dasar. Emasains, 9(1), 1-8. 10.17509/emasains.v9i1.23164
Khasanah, F., Annas, A., & Muthmainnah, M. (2022). Implementasi Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas X di MAN 1 Kudus. Borneo Journal of Language and Education, 2(1), 42-58.
Khasanah, N. (2016). Pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa kedua (urgensi bahasa Arab dan pembelajarannya di Indonesia). An-Nidzam, 3(2) : 40-54.
Kurniadi, A.M. (2024). Urgensi Pendidikan Bahasa Arab untuk Anak-Anak : Investasi Cerdas untuk Masa Depan. Journal on Education, 6(4) : 22916-22924.Mufidah, N. (2019). Pengajaran Bahasa Arab Menyenangkan dengan Media Lagu Untuk Madrasah Ibtidaiyah. Al-Mudarris, 2(2) : 166-185.
Mufidah, N. (2019). Pengajaran Bahasa Arab Menyenangkan dengan Media Lagu Untuk Madrasah Ibtidaiyah. Al-Mudarris, 2(2) : 166-185.
Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology: A Textbook for Teachers. London: Prentice Hall.
Nurhamidah, I. (2018). Problematika kompetensi pedagogi guru terhadap karakteristik peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JTP2IPS), 3(1), 27–38.
Nuzula, A.F. (2024). Penerapan Metode Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker dalam Peningkatan Kosakata Bahasa Arab Siswa. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab, 7(2) : 55-65.
Ridwan, R., & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Raodhatul Athfal. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56-67.
Romadhon, A., Abusyairi, K., Murdani, E., & Hidayat, T. (2023). Efektivitas Media Lagu Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Pengusaan Kosakata Siswa MTs Negeri Samarinda. Knowledge Advancements in Teaching Strategies and Research, 1(2), 111-117.
Sholihah, S. (2017). Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Kosakata. Tarling: Journal Of Language Education, 1(1), 62-76.
Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2020). Model pembelajaran bahasa indonesia yang efektif pada anak usia sekolah dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 21-31.
Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET), 1(1).
