التدريب العملي والمشروع الحرّ في أقسام تعليم اللغة العربية بالجامعات الإندونيسية: دراسة تحليلية لثلاث جامعات حكومية

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تحليل تطبيق برنامج التدريب العملي والمشروع الحرّ في أقسام تعليم اللغة العربية بثلاث جامعات حكومية إندونيسية، وهي: (1) جامعة مالانج الحكومية؛ (2) جامعة إندونيسيا التربوية؛ (3) جامعة سمارانج الحكومية. ويعتبر هذا البرنامج جزءاً من سياسة "التعلم الحرّ والجامعة الحرّة" (Merdeka Belajar Kampus Merdeka - MBKM) التي أطلقتها وزارة التربية والثقافة الإندونيسية، وهو أحد أشكال أنشطة التعلم في مجال العمل الذي يهدف إلى إكساب الطلبة المهارات الصلبة والناعمة اللازمة لسوق العمل. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال الاستبانة التي ملأها ثمانية طلبة من الجامعات الثلاث. أظهرت النتائج أن 37.5% من الطلبة اشتركوا في التدريب العملي من وزارة التربية والثقافة، بينما اشترك 25% في التدريب العملي والمشروع الحرّ من الجامعة. وكان الفصل الدراسي السابع هو الأكثر اشتراكاً في هذا البرنامج بنسبة 62.5%. أما في مجال التدريب فكان مجال التكنولوجيا الأكثر إقبالاً بنسبة 37.5%. كما أظهرت الدراسة أن 87.5% من البرامج تتطلب إجراءات تشغيل قياسية، و100% من الطلبة حصلوا على 20 ساعة معتمدة. وحصل 87.5% من المشاركين على تقدير "أ". يوصي البحث بتعزيز التعاون بين الجامعات والشركاء الميدانيين، وتوفير الإشراف الأكاديمي المستمر، وتنويع مجالات التدريب لتلبية احتياجات سوق العمل المتغيرة.