PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE FOR POSTGRADUATE STUDENTS IN TEACHING ARABIC LANGUAGE, LITERATURE AND LINGUISTICS
type: channel
language: en
publication name: PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE FOR POSTGRADUATE STUDENTS IN TEACHING ARABIC LANGUAGE, LITERATURE AND LINGUISTICS
items: Developing Educational Materials for Balaghah for Grade 6; Study of The Caseof Riadh Uloom and Da’wah Institute, Condong Tasikmalaya
items: التدريب العملي والمشروع الحرّ في أقسام تعليم اللغة العربية بالجامعات الإندونيسية: دراسة تحليلية لثلاث جامعات حكومية
items: ثلاثية مناهج اللغة العربية في العصر الرقمي: إطار تكاملي قائم على الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة
items: المنهج الأكاديمي لبرنامج الدكتوراه في تعليم اللغة العربية بجامعة مالانج الحكومية
items: النصوص التفسيرية للقرآن الكريم بين الأصالة والمعاصرة
items: تحديات تعليم " الفلسفة الأخلاقية " باللغة العربية لغير الناطقين بها: دراسة ميدانية على دارسي جنوب السودان
items: تجارب وتحديات الموارد البشرية في تطبيق البيئة اللغوية في العصر الرقمي: دراسة حالة على معهد عمل جماعي بسوكابومي
items: مشكلات تعليم العربية لغير الناطقين بها ومقترحات لعلاجها
items: تأثير وسيلة بطاقة الأسئلة (Question Cards) على فهم قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا
items: الجماليات السردية في رواية "الطبور" لبسمة عبد العزيز تمثلات السياسة ما بعد الربيع العربي
items: تطور فلسفة التعليم: الأسس النظرية للنهج المعاصرة لتدريس اللغة العربية على مستوى الدراسات العليا
items: العدالة والمساواة في منظور فلسفة التربية: صلتها بالبيداغوجيا النقدية لتعليم اللغة العربية في مرحلة الدراسات العليا
items: الكفايات اللغوية والأداء اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها (المعايير والقياس)
items: اللغة العربية لغير الناطقين بها في ظل التحول الرقمي: دراسة مقارنة بين تركيا والصين
items: تعليم الغة العربية في ظل التحول الرقمي وسوق العمل: مقاربات تربوية لطلبة الدراسات العليا
items: تدريس العربية للناطقين بغيرها في ضوء التحول الرقمي: دراسة في الواقع والتحديات
items: الصراع اللغوي مابين اللغة العربية والفرنسية في تشاد وأثره على التعليم العربي من وجهة نظر معلمي المعهد العالي لإعداد المعلمين بأبشة
items: العلاقةُ بينَ شكلِ الحرفِ العربيِ وصورةِ نطقه
items: تعليم اللغة العربية في ظلّ التحول الرقمي
items: تعليم اللغة العربية في عصر الرقمنة وسوق العمل: مقاربة تطبيقية
items: لغة وذكاء اصطناعي
items: أهمية النحو العربي في تنمية الكفاية اللغوية والبحثية لدى الطلاب الدارسين من غير الناطقين بالعربية
items: أهمية الرّقمنَة والصَّف المعكوس في تعزيز التَّعليم للنّاطقين بالعربية وبغيرها
items: وضع تعليم اللغة العربية في ظل متطلبات سوق الشغل بالمغرب
items: تكنولوجيا التعليم وأدوات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية
items: ديدكتيك النص السردي في ظل المتغيرات الحضارية الراهنة
items: دور منصة دوويلنجو Dulingo الرقمية في تعليم وتعلم اللغة العربية وتعليمها وآليات تسويقها
items: طرق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها: بين النظرية والتطبيق
items: زينة الملابس التقليدية وخصائصها عند نجيب محفوظ وباجين فى ثلاثيتيهما

Developing Educational Materials for Balaghah for Grade 6; Study of The Caseof Riadh Uloom and Da’wah Institute, Condong Tasikmalaya
type: item
description: The level of understanding of the rhetoric subject has decreased among many students, asthe textbooks used need some renewal and development. This study aimed to analyze thisproblem, especially in teaching the science of rhetoric, and to address this issue. The studyemployed the descriptive research method through a questionnaire directed to sixth-gradestudents at Riyad Al-Uloom and Da'wah Institute, Chundong Tsimalaya. The researcherinvestigated the causes of this problem and sought solutions, concluding that their textbookneeded development. The researcher then selected appropriate topics and arranged themfrom the easiest to more difficult, and had the students use this product experimentally. The results showed that the developed textbook serves as a robust remedy and an effectivesolution to this problem, as students' understanding increased, especially in the subject ofrhetoric. This study confirmed the necessity of developing educational material forbalaghah.
subject: Articles
  topic: section
subject: Divelopmental research 1; Materials ; Al Balaghah 3
  topic: keywords
creator: Hasan Anshori
rights: Copyright (c) 2026
date: 2026-01-15
publication date: 2026-01-15
starting page: 1191
ending page: 1210

التدريب العملي والمشروع الحرّ في أقسام تعليم اللغة العربية بالجامعات الإندونيسية: دراسة تحليلية لثلاث جامعات حكومية
type: item
description: يهدف هذا البحث إلى تحليل تطبيق برنامج التدريب العملي والمشروع الحرّ في أقسام تعليم اللغة العربية بثلاث جامعات حكومية إندونيسية، وهي: (1) جامعة مالانج الحكومية؛ (2) جامعة إندونيسيا التربوية؛ (3) جامعة سمارانج الحكومية. ويعتبر هذا البرنامج جزءاً من سياسة "التعلم الحرّ والجامعة الحرّة" (Merdeka Belajar Kampus Merdeka - MBKM) التي أطلقتها وزارة التربية والثقافة الإندونيسية، وهو أحد أشكال أنشطة التعلم في مجال العمل الذي يهدف إلى إكساب الطلبة المهارات الصلبة والناعمة اللازمة لسوق العمل. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال الاستبانة التي ملأها ثمانية طلبة من الجامعات الثلاث. أظهرت النتائج أن 37.5% من الطلبة اشتركوا في التدريب العملي من وزارة التربية والثقافة، بينما اشترك 25% في التدريب العملي والمشروع الحرّ من الجامعة. وكان الفصل الدراسي السابع هو الأكثر اشتراكاً في هذا البرنامج بنسبة 62.5%. أما في مجال التدريب فكان مجال التكنولوجيا الأكثر إقبالاً بنسبة 37.5%. كما أظهرت الدراسة أن 87.5% من البرامج تتطلب إجراءات تشغيل قياسية، و100% من الطلبة حصلوا على 20 ساعة معتمدة. وحصل 87.5% من المشاركين على تقدير "أ". يوصي البحث بتعزيز التعاون بين الجامعات والشركاء الميدانيين، وتوفير الإشراف الأكاديمي المستمر، وتنويع مجالات التدريب لتلبية احتياجات سوق العمل المتغيرة.
subject: Articles
  topic: section
subject: التدريب العملي، المشروع الحرّ، تعليم اللغة العربية، المهارات المهنية، الجامعات الإندونيسية
  topic: keywords
creator: Ilham Fatkhu Romadhon
creator: Yunita Miftahul Jannah
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
starting page: 1154
ending page: 1190

ثلاثية مناهج اللغة العربية في العصر الرقمي: إطار تكاملي قائم على الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة
type: item
description: مستخلص البحث تطوّر الثورة الصناعية 4.0 والمجتمع 5.0 تغييراً جذرياً في التعليم اللغة العربية. تعتبر المناهج التقليدية التي تركز على إتقان القواعد النحوية غير كافية لتلبية متطلبات القرن الحادي والعشرين في مجال الكفاءة التواصلية والمهارات الرقمية. تهدف هذه الدراسة، تطوير نموذج إعادة هيكلة لمنهج اللغة العربية يدمج الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة للتغلب على هذه التحديات. تم استخدام طريقة بحث وتطوير معدلة لإنتاج نموذج أولي لمنهج رقمي. يطبق نموذج إعادة الهيكلة المقترح ثلاثية مناهج دراسية تتألف من الأفكار والوثائق والتنفيذ، مدعومة بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي للتعلم المخصص والبيانات الضخمة للتقييم على البيانات. حددت نتائج الدراسة من تحديات التنفيذ، في قيود البنية التحتية، والثغرات في الكفاءات الرقمية للمعلمين، وقضايا أخلاقيات خصوصية البيانات. يفتح هذا التحول أيضًا فرصًا استراتيجية للتعلم المخصص وزيادة كفاءة التدريس وتعزيز كفاءات القرن الحادي والعشرين. تخلص هذه الدراسة أن دمج الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة يوفر إطارًا تحويليًا لتنشيط منهج اللغة العربية، توصيات للاستثمار في البنية التحتية وتدريب المعلمين ووضع سياسات داعمة. كلمات مفتاحية : العربية؛ المنهج الدراسي ؛ الذكاء الاصطناعي ؛ البيانات الضخمة
subject: Articles
  topic: section
creator: خزانة الحكمة، أيدا زفيرة فيروزة، رزقية المحمودة، مخلصين أمرالله
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
starting page: 1139
ending page: 1154

المنهج الأكاديمي لبرنامج الدكتوراه في تعليم اللغة العربية بجامعة مالانج الحكومية
type: item
description: This study aims to analyze the academic curriculum of the Doctoral Program in Arabic Language Education at Malang State University, developed in accordance with Permendiktisaintek Number 39 of 2025. The doctoral program faces three main challenges: digital transformation and Industry 4.0, which are changing the educational landscape; the complexity of contemporary issues in Arabic language education, which require a multidisciplinary approach; and the latest regulatory requirements emphasizing national academic standards and quality assurance. This study employs a descriptive-analytical library-based method by developing curriculum comprises 52 credit units distributed across six semesters, focusing on collaborative research, multi-transdisciplinary approaches, and the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework. The study results indicate that this curriculum is designed to produce graduates capable of generating original, validated scientific knowledge, leading the scientific transformation of Arabic language education in the digital era, and contributing significantly to the development of the scientific field at both national and international levels.
subject: Articles
  topic: section
subject: digital transformation;
  topic: keywords
subject: challenges;
  topic: keywords
subject: Arabic language education; .
  topic: keywords
subject: doctoral curriculum;
  topic: keywords
subject: TPACK
  topic: keywords
creator: Hanik Mahliatussikah
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-12-09
publication date: 2025-12-09
starting page: 1125
ending page: 1138

النصوص التفسيرية للقرآن الكريم بين الأصالة والمعاصرة
type: item
description: تعددت طرق مشارب المفسرين، وتنوعت مناهجهم، في طريقة تناولهم لتفسير كتاب الله تعالى. فتركوا تراثاً تفسيرياً من الأهمية بمكان، غير أنه لا يمكن التسليم بكل ما في هذا التراث، لأن كلام المفسرين ليس نصاً منزلاً، ورب العالمين تعبدنا بألفاظ كتابه ولم يتعبدنا بألفاظ المفسرين. يناول البحث آلية التعامل مع هذا التراث في نطاق الدعوة إلى الحداثة والمعاصرة، إذ لا بد من النظر في القرآن الكريم بنظرة العصر الذي نعيش فيه، والواقع الذي نحياه، فإن لكل زمن ظروفه الخاصة التي تميزه عن غيره، والقرآن كتاب الله للناس كافة، منذ نزوله على سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم وحتى قيام الساعة. مع التأكيد على أن المعاصرة (الحداثة) المنشودة في التفسير، لا تقوم على أساس تجاوز النص القرآني، أو الضرب بجهود المفسرين السابقين عرض الحائط، وإنما هي الالتزام بالنص الأصلي، مع إعادة النظر في الجهد الإنساني المتعلق بتفسير هذا النص بما يتلاءم وظروف العصر. .
subject: Articles
  topic: section
subject: الثراث و المعاصرة 4
  topic: keywords
subject: القرآن الكريم ،
  topic: keywords
subject: 1 النصوص3؛
  topic: keywords
subject: ؛ التفسير2؛
  topic: keywords
creator: فاروق بركات
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 1066
ending page: 1080

تحديات تعليم " الفلسفة الأخلاقية " باللغة العربية لغير الناطقين بها: دراسة ميدانية على دارسي جنوب السودان
type: item
description: الملخص: تستعرض الدراسة أبرز التحديات التي يواجهها طلاب جنوب السودان غير الناطقين بالعربية عند دراسة مقرر "فلسفة الأخلاق" بكلية الآداب – جامعة القاهرة فرع الخرطوم. تشير النتائج إلى وجود عائقين رئيسيين: أحدهما لغوي والآخر ثقافي. فقد أظهرت التحليلات أن أغلبية الطلاب لم يصلوا إلى درجة الكفاءة الأكاديمية المطلوبة لفهم النصوص الفلسفية، وأن المصطلحات العربية المجردة تمثل تحدياً كبيراً أمامهم. كما وُجد أن النصوص الفلسفية طويلة ومعقدة من الناحية التركيبية، مما يزيد صعوبة الفهم. أظهرت الدراسة أيضاً أن أكثر طرق التدريس فاعلية كانت الشرح باللغتين العربية والإنجليزية، وتوفير ملخصات مبسطة، واستخدام أمثلة ثقافية. أما الترجمة الحرفية، فكانت الأقل فاعلية. وأثبتت التحليلات الإحصائية وجود علاقة موجبة بين الكفاءة اللغوية والتحصيل الدراسي. تشير النتائج إلى أهمية تبني استراتيجية تعليمية عربية موحدة تشمل معاجم ثنائية اللغة، مناهج مقارنة، ووحدات تدريبية تطبيقية بالنسبة لغير الناطقين بالعربية إجمالاً. وذلك لتعزيز فهم الطلاب للمفاهيم الفلسفية. تسهم هذه الدراسة في إثراء الأدبيات المتعلقة بتعليم الفلسفة والعربية كلغة ثانية، كما تعزز الحوار الحضاري بين العالم العربي وأفريقيا. Abstract This study examines the challenges faced by South Sudanese students, non-native Arabic speakers, in studying the Moral Philosophy course at the Faculty of Arts, Cairo University – Khartoum Branch. The findings reveal two main obstacles: linguistic and cultural. Analyses showed that most students had not reached the academic proficiency required to understand philosophical texts, and abstract Arabic philosophical terms posed significant difficulties. Additionally, the texts were structurally complex, further hindering comprehension. The study also found that the most effective teaching methods were bilingual explanations (Arabic and English), simplified summaries, and cultural examples, whereas literal translation was the least effective. Statistical analyses indicated a positive correlation between language proficiency and academic achievement (r = 0.54, p < 0.01). The results emphasize the importance of adopting …
subject: Articles
  topic: section
creator: Mohammed Tharwat Mohammed Atia
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-26
publication date: 2025-11-26
starting page: 1109
ending page: 1124

تجارب وتحديات الموارد البشرية في تطبيق البيئة اللغوية في العصر الرقمي: دراسة حالة على معهد عمل جماعي بسوكابومي
type: item
description: مستخلص البحث يهدف هذا البحث إلى استكشاف تجارب الموارد البشرية في تطبيق البيئة اللغوية في العصر الرقمي، وتحليل التحديات التي تواجههم داخل معهد عمل جماعي بسوكابومي. اعتمد الباحث على منهج دراسة الحالة بالمدخل النوعي، وجُمعت البيانات من خلال المقابلات مع المسؤولين في المعهد وبعض الطلبة، والملاحظة المباشرة لسير البيئة اللغوية داخل المعهد، والوثائق الداعمة كالتقارير والملفات الرسمية. واتبع الباحث أسلوب تحليل البيانات لميلس وهوبرمان عبر مراحل التصنيف والعرض والاستنتاج مع تطبيق تثليث المصادر لضمان المصداقية. وأظهرت النتائج أن الموارد البشرية تمثل ركيزة أساسية في نجاح البيئة اللغوية، حيث تبذل الإدارة جهودًا متواصلة من خلال تعيين المدرسين المتقنين للعربية، وتوفير المشرفين اللغويين، وتنظيم الدورات التدريبية، وتقسيم الطلبة وفق كفاءاتهم، ودعم قسم اللغة في نشر المفردات. وفي المقابل، واجه أفراد الموارد البشرية تحديات واضحة، أبرزها ضعف الالتزام بالتحدث بالعربية، وقلة القدوة اللغوية، وتراجع الدافعية، وضعف الرصيد اللغوي، وعدم استثمار التقنيات الحديثة. وتؤكد الدراسة ضرورة تبني سياسات تطوير مهارات الموارد البشرية وتفعيل الأدوات الرقمية لضمان بيئة لغوية أكثر فاعلية. كلمات مفتاحية : البيئة اللغوية؛ التجارب والتحديات؛ العصر الرقمي؛ الموارد البشرية Abstract This research aims to explore the experiences of human resources in applying the linguistic environment and to analyze the challenges they face within Pesantren. The researcher relied on the case study methodology with a qualitative approach, and the data were collected through interviews, observation, and supporting documents. The researcher followed the method of data analysis by Mills and Huberman. The results showed that the department exerts continuous efforts through the appointment of teachers who are proficient in Arabic, the provision of language supervisors, the organization of training courses, the division of students according to their competencies, and the support of the language department in disseminating vocabulary. And, HR personnel faced clear challenges, most notably a lack of commitment to speaking Arabic, low motiv…
subject: Articles
  topic: section
creator: أسيف أحمد سيف الدين، نينج سيلفيا
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 1081
ending page: 1094

مشكلات تعليم العربية لغير الناطقين بها ومقترحات لعلاجها
type: item
description: Abstract استهدف هذا البحث إبراز أهم المشكلات التي تقف أمام تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالنسبة للمعلمين والطلاب، والمشكلات اللغوية، وغير اللغوية التي تقف أمام تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، مع تقديم طائفة من المقترحات التي قد تسهم في علاج هذه المشكلات، وقد توصل هذا البحث إلى أن المشكلات التي تعوق تعليم غير الناطقين بالعربية من تعلمها تشمل مشكلات تتعلق بالمعلم، ومشكلات تتعلق بالمتعلمين، و مشكلات لغوية(صوتية، ونحوية، وصرفية، ودلالية...إلخ)، وأخرى غير لغوية(نفسية، وتربوية، واجتماعية، وثقافية، ومحادثة، واستخدام اللهجة العامية، وقد أوصى البحث بتطوير مناهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بما يتلاءم ومستوياتهم واحتياجاتهم، وتدريب المعلمين على استخدام أساليب تدريس حديثة، ومتنوعة ومتخصصة، واعتماد طرق تعليم تفاعلية تشمل مهارات الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة بتركيز خاص واستخدام التكنولوجيا والتعليم الإلكتروني لدعم التعلم وتسهيل استيعاب القواعد والمفردات.
subject: Articles
  topic: section
creator: د محمد إبراهيم عمر سعد النادي البحيري
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 1040
ending page: 1065

تأثير وسيلة بطاقة الأسئلة (Question Cards) على فهم قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا
type: item
description: Abstract يهدف هذا البحث: 1) لمعرفة استخدام وسيلة بطاقة الأسئلة كوسيلة تعليمية في تعليم قواعد اللغة العربية. 2) لمعرفة مدى فهم الطلاب بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا عن قواعد اللغة العربية. 3) لمعرفة تأثير استخدام وسيلة بطاقة الأسئلة على فهم قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا. هذا البحث هو بحث كميّ Quasi Experiment Design باستخدام منهج شبه تجريبي بتصميم الاختبار القبلي والبعدي مع مجموعة ضابطة. أداة البحث كانت عبارة عن ٢٠ سؤالاً من نوع الاختيار المتعدد. وقد تمّ اختبار هذه الأسئلة من اختبار الصلاحية، اختبار الموثوقية، مستوى الصعوبة واختبار قوة الفرق. أما طريقة تحليل البيانات، فاشتملت على ‌اختبار حالة الطبيعية، اختبار التجانس، ‌اختبار تشابه الحالة الأولى، ثم اختبار الفرضية باستخدام اختبار T للعينة المستقلة (Independent Sample T-Test) بمساعدة IBM SPSS 25 النتائج التي تم الحصول من هذه البحث أظهرت أنّ استخدام وسيلة بطاقة الأسئلة كوسيلة تعليمية في تعليم قواعد اللغة العربية قد أسهم في تكوين جو من التعلم أكثر نشاطًا وتفاعلية ومتعة. كما أظهرت نتائج الاختبار القبلي أنّ مستوى فهم الطلاب لقواعد اللغة العربية في الأول كان متوسطًا ومتوازنًا في كلا الصفين، حيث كان متوسط درجة الاختبار القبلي في الصف التجريبي 61,17، وفي الصف الضابط 66,13، وهما أقل من الحد الأدنى لمعايير التقييم الذي وضعته المدرسة. هذه الحقيقة تشير إلى أن بعض الطلاب يواجهون مشكلات في فهم القواعد الأساسية مثل النعت والمنعوت، والمعرفة والنكرة، والأعداد المعدودة، حتى يحتاجون إلى أساليب تدريس مبتكرة. بعد تطبيق وسيلة بطاقة الأسئلة في الصف التجريبي، أظهرت نتائج الاختبار البعدي أن متوسط الدرجات ارتفع إلى 78,00، وارتفع في الصف الضابط إلى 71,17 فقط. وفقًا لاختبار T للفروق المستقلة، كانت قيمة الدلالة 0,000 < 0,05، مما يدل على وجود فرق معنوي بين نتائج تعلم الصفين. بالإضافة إلى الأدلة الإحصائية، أظهرت الملاحظات في الفصل أن الطلاب في الصف التجريبي كانوا أكثر حماسًا وتركيزًا وتحفيزًا أثناء الاختبار البعدي، ويشعرون بالتحدي أكثر بسبب طريقة عرض الأسئلة بطريقة جذابة. بناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن استخدام وسيلة بطاقة الأسئلة لها تأثير بشكل كبير على فهم قواعد ا…
subject: Articles
  topic: section
creator: Intan Nurmantiyas, Dewi Rusliyani
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 1029
ending page: 1039

الجماليات السردية في رواية "الطبور" لبسمة عبد العزيز تمثلات السياسة ما بعد الربيع العربي
type: item
description: Abstract تتناول هذه الدراسة إلى الكشف عن الجماليات السردية في رواية الطابور لباسمة عبد العزيز، بوصفها نموذجاً بارزاً للأدب العربي المعاصر بعد الربيع العربي. وتتناول الدراسة كيفية توظيف الكاتبة للتقنيات السردية، مثل الرمزية، والتشبيه، والحوار، وبناء الشخصيات، في تصوير الواقع السياسي والاجتماعي الذي أعقب مرحلة الثورات. كما تحلل أثر الخطاب السردي في إبراز جدلية السلطة والمقاومة، وتفكيك البنية البيروقراطية التي تُهيمن على المجتمع. ومن خلال منهج التحليل السردي والقراءة الموضوعاتية، تكشف الدراسة عن عمق التجربة الجمالية والفكرية للرواية، وتبرز مكانتها بوصفها وثيقة أدبية تُمثل تحولات الوعي الجمعي في السياق العربي المعاصر.
subject: Articles
  topic: section
creator: وولانداري وولانداري
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 1020
ending page: 1028

تطور فلسفة التعليم: الأسس النظرية للنهج المعاصرة لتدريس اللغة العربية على مستوى الدراسات العليا
type: item
description: Abstract تناقش هذه الورقة تطور فلسفة التربية من النماذج الكلاسيكية إلى النماذج المعاصرة، وأهميتها في تدريس اللغة العربية في مرحلة الدراسات العليا. وباستخدام منهجية مراجعة الأدبيات، يُحلل هذا البحث التطور التاريخي لفلسفة التربية وآثارها على مناهج تعلم اللغة العربية. وتُظهر النتائج أن المناهج المعاصرة، مثل الأندراغوجيا، والتربية النقدية، والتعلم الرقمي، بالغة الأهمية في تدريس اللغة العربية في مرحلة الدراسات العليا، إذ إنها قادرة على تلبية احتياجات الطلاب كمتعلمين وباحثين. وتؤكد هذه الآثار الفلسفية على أهمية ابتكار المناهج والممارسات التربوية الموجهة نحو البحث والتفكير النقدي والتكيف مع متطلبات العصر.
subject: Articles
  topic: section
creator: وردة الاصفياء, عبد الحافظ حذيفة
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 1007
ending page: 1019

العدالة والمساواة في منظور فلسفة التربية: صلتها بالبيداغوجيا النقدية لتعليم اللغة العربية في مرحلة الدراسات العليا
type: item
description: Abstract تواجه دراسة اللغة العربية على المستوى العالي فجوات مستمرة في الوصول والجودة، مما يهدد العدالة والمساواة من منظور فلسفة التعليم. تشمل المشكلات الرئيسية المناهج الرتيبة، والكفاءة المحدودة للمعلمين، وطرق التدريس المقيدة، ووسائل التعلم غير الكافية، والوقت المحدود للتدريس. تنبع هذه الدراسة من القلق بشأن ضعف دمج مفاهيم العدالة في تعليم اللغة العربية والحاجة إلى البيداغوجيا النقدية لتمكين الطلاب. باستخدام منهج نوعي قائم على مراجعة الأدبيات، تم جمع البيانات من أعمال أفلاطون، وأرسطو، وجون رولز، وباولو فريري، ومصادر ذات صلة. تشير النتائج إلى أن دمج مبادئ العدالة في منهج اللغة العربية يمكن أن يخلق إطاراً قائماً على المساواة: تحسين الوصول عبر فصول إثرائية خاصة، وتعزيز طرق التدريس من خلال المشاريع التعاونية، وتقوية التقييم عبر التقييم المستمر. يدعم دمج العدالة في المنهج البيداغوجيا النقدية التي تطور التفكير النقدي من خلال المناقشات التفاعلية، والوعي الاجتماعي عبر فهم السياقات الثقافية والاجتماعية، ويحقق العدالة الأكاديمية بضمان فرص متساوية لجميع الطلاب.
subject: Articles
  topic: section
creator: ريزا ريملدي, عزيز عوفر الامام
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 999
ending page: 1006

العدالة والمساواة في منظور فلسفة التربية: صلتها بالبيداغوجيا النقدية لتعليم اللغة العربية في مرحلة الدراسات العليا
type: item
description: Abstract تواجه دراسة اللغة العربية على المستوى العالي فجوات مستمرة في الوصول والجودة، مما يهدد العدالة والمساواة من منظور فلسفة التعليم. تشمل المشكلات الرئيسية المناهج الرتيبة، والكفاءة المحدودة للمعلمين، وطرق التدريس المقيدة، ووسائل التعلم غير الكافية، والوقت المحدود للتدريس. تنبع هذه الدراسة من القلق بشأن ضعف دمج مفاهيم العدالة في تعليم اللغة العربية والحاجة إلى البيداغوجيا النقدية لتمكين الطلاب. باستخدام منهج نوعي قائم على مراجعة الأدبيات، تم جمع البيانات من أعمال أفلاطون، وأرسطو، وجون رولز، وباولو فريري، ومصادر ذات صلة. تشير النتائج إلى أن دمج مبادئ العدالة في منهج اللغة العربية يمكن أن يخلق إطاراً قائماً على المساواة: تحسين الوصول عبر فصول إثرائية خاصة، وتعزيز طرق التدريس من خلال المشاريع التعاونية، وتقوية التقييم عبر التقييم المستمر. يدعم دمج العدالة في المنهج البيداغوجيا النقدية التي تطور التفكير النقدي من خلال المناقشات التفاعلية، والوعي الاجتماعي عبر فهم السياقات الثقافية والاجتماعية، ويحقق العدالة الأكاديمية بضمان فرص متساوية لجميع الطلاب.
subject: Articles
  topic: section
creator: ريزا ريملدي, عزيز عوفر الامام
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 989
ending page: 998

الكفايات اللغوية والأداء اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها (المعايير والقياس)
type: item
description: Abstract جاء البحث لبيان الكفايات اللغوية وما تتضمنه من نظام لغوي متعدد والواجب اكتسابها وتوافرها لدي متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، وعلاقته بالأداء اللغوي الذي يُعتبر عملية الإنتاج الفعلي لتلك الكفايات والمهارات الأساسية للغة (القراءة والكتابة والتحدث والاستماع)، ومعرفة الكفايات اللازم الإلمام بها لدى معلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها والمتعلمين، وكيفية قياسها من خلال عدة اختبارات دولية وقومية. ويهدف البحث إلى ضرورة تحقيق التكامل بين الكفايات اللغوية و الأداء اللغوي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لإتقان المهارات اللغوية بشكل فعَّال، كذلك بيان أهمية السعي لتطوير أساليب تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها وأساليب قياسها خاصة في هذه الفترة الزمنية التي تشهد إقبالاً كبيرًا من الطلبة الأجانب لتعلُّم اللغة العربية بما يتناسب مع مواكبة هذا العصر.
subject: Articles
  topic: section
creator: أسماء محمد سليمان جاد
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 969
ending page: 988

اللغة العربية لغير الناطقين بها في ظل التحول الرقمي: دراسة مقارنة بين تركيا والصين
type: item
description: شهد مجال تعليم العربية لغير الناطقين بها تغيرات عميقة بفعل الثورة الرقمية وأدواتها الحديثة، والتي غيّرت جذريًا طرق وأساليب التعليم. وقد أفرز هذا التحول أشكالًا جديدة من التعلم تعتمد على المنصات الإلكترونية، والتطبيقات التفاعلية، والذكاء الاصطناعي. تكمن إشكالية هذا البحث في الحاجة إلى فهم التغيرات التي فرضتها التكنولوجيا الرقمية على تعليم العربية لغير الناطقين بها، ومدى قدرتها على تلبية حاجات المتعلمين من حيث المنهج، المحتوى، الوسائط، وأدوار المعلم والمتعلم.جاء اختيار هذا الموضوع لأن الباحثة لديها تجربة عملية مع طلاب من الصين وطلاب من تركيا، لاستكشاف مختلف المقاربات في تعليم العربية رقميًا، وتلبيةً لحاجة علمية ملحة لفهم مدى فاعلية هذا التعليم في تطوير الكفايات اللغوية، خصوصًا في ظل الانتشار الواسع للتعلم عن بعد. ويهدف البحث إلى تحليل التحول الرقمي في هذا المجال، وتقييم أثره، واستكشاف التحديات المرتبطة به، مع اقتراح مداخل تطويرية.استُخدم المنهج الوصفي التحليلي مدعومًا بدراسات، وحالات، وأمثلة من منصات تعليمية معاصرة في تركيا والصين. وأظهرت النتائج أن التحول الرقمي أتاح فرصًا واعدة لتوسيع تعليم العربية عالميًا، لكنه يواجه صعوبات حقيقية، أبرزها ضعف البنية التحتية، نقص التأهيل التكنولوجي للمعلمين، وتفاوت جودة المحتوى الرقمي. ويخلص البحث إلى أن دمج التكنولوجيا يجب أن يكون مدروسًا وتربويًا، لا تقنيًا فقط، لضمان جودة واستدامة تعليم العربية في العصر الرقمي.
subject: Articles
  topic: section
creator: خولة الزلزولي
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 943
ending page: 969

تعليم الغة العربية في ظل التحول الرقمي وسوق العمل: مقاربات تربوية لطلبة الدراسات العليا
type: item
description: مستخلص البحث للغة العربية مكانة عظيمة ومنـزلة رفيعة ،فهي لغة القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة ، نزل بها القرآن الكريم فنالت بذلك شرفاً عظيماً أكسبها الخلود والبقاء إلى يوم الدين . فهي وعاء الثقافة ، ورمز الهوية ، وعنوان تقدم الأمة ، وازدهارها حضارياً ، وثقافياً، وفكرياً ، كما أنها مصدر عز الأمة وبقائها ؛ من هنا وجب الحفاظ عليها وحمايتها ، والعمل على انتشارها ؛ لأن ذلك من صميم الدفاع عن مقومات الشخصية العربية الإسلامية، والذود عن مكونات الكيان العربي الإسلامي ، وعن خصوصيات المجتمعات العربية والإسلامية ، وعن الركيزة الأولى للثقافة العربية ، والحضارة العربية الإسلامية فهي ركن أساس من أركان الأمن الثقافي والحضاري والفكري للأمة العربية والإسلامية في حاضرها ومستقبلها . كما أنها تحقق للفرد وظائف عدة: اجتماعية ، ونفسية، وتربوية، فهي وسيلته في التفاعل والتعامل ، والتوازن النفسي ، والتكيف الاجتماعي ، كما أنها نافذته التي يطل منها على الماضي بأصالته والحاضر بتجديداته ، وحيث ذلك فلابد أن يسيطر عليها ويتمكن منها ،ويمتلك مهاراتها فالسيطرة على اللغة ،والتمكن من مهاراتها من أسس الاستعمال اللغوي الناجح . من هنا وجب على القائمين على تعليم اللغة العربية وتعلمها في العالم العربي والإسلامي اللحاق بركب التقدم والتطور في ميدان تعلم اللغات وتعليمها ، حيث شهد قفزات هائلة وواسعة في هذا السبيل بدأت بتفعيل مختبر اللغات ، ثم التعلم الذاتي أو المبرمج ، فالبرامج السمعية والبصرية المتكاملة ،وانتهت إلى استخدام الحاسوب في تعليم اللغات وتعلمها خاصة عند تدريسها لغير الناطقين بها . وعلى الرغم من الجهود الحثيثة التي تُبذل في تعليم اللغة العربية وتعلمها إلا أن توظيف معطيات التقنية في تعليمها وتعلمها لم يتجاوز استخدام التقنيات التعليمية والاتصالية بوصفها وسائل مساعدة، أو معينة ، ووقفت تلك المحاولات دون تصميم البرمجيات التعليمية ،والمقررات الإلكترونية ذات الوسائط المتعددة. فالمتتبع لاستخدامات الحاسوب يلحظ مدى العلاقة الوثيقة بين اللغة العربية واستخدامات الحاسوب ، وليس أدل على ذلك من اهتمام علماء اللغة بمحاولة تسخير اللغة العربية لخدمة هذه التقنية الحديثة ،فهي تمتاز بخصائص فريدة تساعد على برمجتها آلياً ، وبشكل يندر وجوده في لغات أخرى ، فالانتظام الصوتي في اللغة العربية والعلاقة الدقيقة بين طريقة كتابتها…
subject: Articles
  topic: section
creator: حسن عبد العليم يوسف
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 927
ending page: 942

تدريس العربية للناطقين بغيرها في ضوء التحول الرقمي: دراسة في الواقع والتحديات
type: item
description: مستخلص البحث شهد مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها تحولات عميقة بفعل الثورة الرقمية وأدواتها الحديثة، التي غيّرت جذريًا طرق وأساليب التعليم. أفرز هذا التحول أشكالًا جديدة من التعلم تعتمد على المنصات الإلكترونية، التطبيقات التفاعلية، وتقنيات الذكاء الاصطناعي، ما استدعى دراسة تأثير هذه التغيرات على منهجية التعليم، محتوى المقررات، الوسائط التعليمية، وأدوار المعلم والمتعلم. استندت الدراسة إلى تجربة تطبيقية شاملة شملت بيئات تعليمية متنوعة: عربية (المغرب، السعودية، مصر)، أوروبية (فرنسا، كندا، ألمانيا)، وآسيوية (تركيا، الصين، اليابان، إندونيسيا). وقد استمدت الباحثة قوة تحليلها من خبرتها المباشرة في تدريس الطلاب الصينيين والأتراك، ما أتاح رصد الفروق الدقيقة في الأداء اللغوي، التفكير النقدي، والقدرة التحليلية للمتعلمين، وفهم تأثير العوامل التقنية، الثقافية، والبيداغوجية على تعلم العربية. كما اعتمد البحث على مزيج من أدوات القياس الكمي والنوعي، شمل مقياس ليكرت لقياس قابلية التأقلم مع تقنيات الذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى مقابلات منظمة ونصف منظمة مع الأساتذة والطلاب. أظهرت النتائج تفوق الطلاب الصينيين في الطلاقة اللغوية والتحليل النقدي، رغم القيود الرقمية المفروضة في بيئتهم، نتيجة لعوامل تربوية وثقافية وتقنية متكاملة. كما أن اختيار البيئات التعليمية لم يكن عشوائيًا، بل استند إلى معايير علمية تراعي تنوع مستويات التحول الرقمي واختلاف المقاربات البيداغوجية، مما يعكس شمولية الدراسة وعمق تحليلها. أظهرت الدراسة أن التحول الرقمي يفتح آفاقًا واعدة لتوسيع نطاق تعليم العربية عالميًا، لكنه يواجه تحديات ملموسة، أبرزها ضعف البنية التحتية، نقص التأهيل التكنولوجي للمعلمين، وتفاوت جودة المحتوى الرقمي. ويخلص البحث إلى أن دمج التكنولوجيا في تعليم العربية يجب أن يكون مدروسًا تربويًا، وليس تقنيًا فقط، لضمان جودة واستدامة التعلم في العصر الرقمي. كلمات مفتاحية : تعليم العربية، الناطقون بغيرها، التحول الرقمي، التعليم الإلكتروني، المنصات التعليمية، الذكاء الاصطناعي، تجربة تعليمية Abstract The field of Teaching Arabic as a Foreign Language (TAFL) has undergone profound transformations driven by the digital revolution and its modern tools, which have fundamentally reshaped pedagogical methods and learn…
subject: Articles
  topic: section
creator: r. Khaoula Ez-zalzouli
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 897
ending page: 926

الصراع اللغوي مابين اللغة العربية والفرنسية في تشاد وأثره على التعليم العربي من وجهة نظر معلمي المعهد العالي لإعداد المعلمين بأبشة
type: item
description: هذه الدراسة جاءت تلبية لنداء المؤتمر الدولي قي تعليم اللغة العربية وآدابها واللسانيات الذي قدمته الجامعة الأندونيسيا عبر جامعة مالانج الحكومية .وكان تحت عنوان تعليم اللغة العربية في ظل التحول الرقمي وسوق العمل: مقاربات تربوية لطلبة الدراسات العليا، وقد شارك الباحثين بهذا الباحث الذي يعد معضلة حقيقية يعيشها في بلاده تشاد وكانت تحت عنوان: الصراع اللغوي مابين اللغة العربية والفرنسية في تشاد وأثره على التعليم العربي في تشاد دراسة وصفية تحليلية مقارنة في السياسة التعليمية والتخطيط اللغوي في مدينة أبشة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج التحليلي والتاريخي ، ومن أهدافها وصف حالت التعليم العربي في تشاد عبر التاريخ والظروف التي مر بها خلال حقب زمنية مختلفة ومعانات التعليم العربي وضعف اللغة العربية في مدينة أبشة. وأثبتت الدراسة ضعف التعليم العربي ضعف المناهج مقارنة بالتعليم الفرنسي. قلة فرص العمل لخريجي التعليم العربي في المؤسسات الرسمية تهميش نسبي للتعليم العربي في السياسات التعليمية العامة. ومن توصيات هذه الدراسة تطوير المناهج لتشمل العلوم الحديثة بجانب الدراسات الدينية واللغوي و تأهيل المعلمين عبر برامج تدريبية مستمرة.وغيرها. كلمات مفتاحية : الصراع اللغوي ،1؛ اللغة العربية 2؛ الفرنسية 3؛
subject: Articles
  topic: section
creator: د.إسماعيل يوسف صالح
creator: د.حسن آدم بحر
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 878
ending page: 896

العلاقةُ بينَ شكلِ الحرفِ العربيِ وصورةِ نطقه
type: item
description: مستخلص البحث مرَّ الحرفُ العربيُ بمراحلَ متعددة، تطور من خلالها حتى وصل إلى الشكل الذي عليه الآن، إذ يرجع أغلب العلماء اشتقاقه إلى الخط النبطي الذي اشتُق من الخط الآرامي، ويربط آخرون بينه وبين الخط المسندي، وإن كان الفصل في هذا الأمر عصيًا, وذلك لقلة الأبحاث في هذا المجال، واتسام بالهوى والعصبية. وقد تعرضت دراسات كثيرة سواءً كانت جزئية أو كلية إلى العلاقة بين شكل الحرف ومدلوله, ونبهت دراسات أخرى إلى العلاقة بين اسم الحرف ومعناه، ويسعى هذا البحث إلى تتبع هذه المظاهر الشكلية لصورة الحرف وربطها بمخرجه، وليس هذا إلا على سبيل الاجتهاد لا أكثر، وقد حاول بعض العلماء إيجاد علل لنقط بعض الحروف؛ فعلل الخليل اختياره لشكل الحركات الثلاثة ( ـــــ َ ، ــــــُ ، ــــِ ) بأنها أنصاف أصواتها الأصلية، ولا نعدم تشابها بين الحركات ومخارجها وهذا طبيعي، فما هي إلا صورة مصغرة عن أصواتها الأساسية. وإن كان الأمر على هذا النحو فليس من المستهجن إطلاقًا ما نحاول إثباته من وجود علاقة بين شكل الحرف ومخرجه، ولم لا؟ إن كانت الكتابة في أصلها رموزًا عبرت خلال مراحل تطورها عن موجودات، وأن (الشكل) نفسه مر بمراحل تطور متعددة كان آخرها -وأكثرها منطقية- مرحلة الخليل بن أحمد الفراهيدي. كلمات مفتاحية : اللغة العربية؛ صورة الحرف؛ شكل الحرف؛ نطق الحرف
subject: Articles
  topic: section
creator: ندى عبد الله الضاهر
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 860
ending page: 877

تعليم اللغة العربية في ظلّ التحول الرقمي
type: item
description: مستخلص البحث تعد اللغة العربية من أقدم اللغات الحيّة ، فهي لغة القرآن الكريم ، حيث تمتاز بتراكيبها الغنية ، ومعاني متعددة الاستخدامات والدلالات ، ومع الثورة الرقمية الراهنة التي اخترقت جميع جوانب الحياة ، وتغلغلت في تفاصيل الحياة ، بما يشمل التواصل والتعليم والعمل ، وفي العصر الرقمي ، تأثرت اللغة العربية بشكل كبير بالتطورات التكنولوجية وكيفية استخدامها ، فقد أدى ظهور الانترنت والتطبيقات الرقمية في طرق الاتصال والمصطلحات المستخدمة ، كما تساهم الشبكات الاجتماعية والمواقع الالكترونية والتعلم الالكتروني والتعلم الرقمي في تعزيز قدرة اللغة العربية على مواكبة هذه التطورات ، وتوظيف التكنولوجيا الرقمية في عملية التعلم والتعليم والبحث العلمي . تتناول هذه الدّراسة الأهمية المتزايدة لتعلم اللغة العربية ، ومدى تأثير التحول الرقمي على كيفية استخدامها ، فقد أصبح واضحًا أنّ الأجيال الجديدة تعمل في بناء هويتهم الرقمية باستخدام لغتهم الأم ، ويظهر ذلك في نمو استخدام اللغة العربية ضمن الفضاء الرقمي ، حيث يزداد عدد مستخدمي الانترنت الناطقين بها ، بالتوازي مع توسع المحتوى العربي وانشار منصات التواصل الاجتماعي ، علاوة على ذلك شهدت أدوات اللغة العربية وبرامجها تطورًا ملحوظًا لدعم استخدام هذه اللغة في العالم الرقمي ، وبدوره هذا يؤدي إلى تغيير طبيعة المعرفة وآليات اكتسابها . يناقش البحث عبر تمهيد نبرز فيه التعريف باللغة العربية ، ومفهوم التحول الرقمي ، ومن ثمّ يتناول مبحثين ، يتناول المبحث الأول التحديات المرتبطة بالتحول الرقمي ، وتأثير على اللغة العربية من الجانبين الإيجابي والسلبي ،ومع تقديم حلول مقترحة لتجاوز بعض تلك التحديات . تستهدف الدّراسة خلق جيل جديد من مستخدمي اللغة العربية ، وتطوير أدوات اللغة العربية، قادر على مواكبة العصر الرقمي ، بالإضافة إلى تطوير أدوات اللغة ودعم المحتوى العربي لزيادة تأثيره ومدى انتشاره . كلمات مفتاحية : اللغة العربية ؛ أدوات اللغة العربية التحول الرقمي ؛ التقنيات الرقمية؛ التعلم الرقمي
subject: Articles
  topic: section
creator: علي محمود الأصمعي إسماعيل, أسماء عبد اللطيف عبد ا حمد
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 843
ending page: 859

تعليم اللغة العربية في عصر الرقمنة وسوق العمل: مقاربة تطبيقية
type: item
description: مستخلص البحث يشهد تعليم اللغة العربية في العصر الراهن تحولات جذرية بفعل الثورة الرقمية وتنامي متطلبات سوق العمل التي تفرض على الخريجين امتلاك مهارات معرفية وتقنية متقدمة. ويأتي هذا البحث لاستكشاف آليات تطوير تعليم العربية في ضوء التحول الرقمي، من خلال مقاربة تطبيقية تربط بين الأدوات الرقمية وأساليب التدريس من جهة، وبين الكفايات المطلوبة في سوق العمل من جهة أخرى. ويهدف البحث إلى إبراز أثر الرقمنة في تطوير طرائق وأساليب تعليم العربية وربط تعليم العربية بمتطلبات سوق العمل ومهاراته الحديثة، وتكمن مشكلة البحث في الفجوة القائمة بين مخرجات تعليم العربية التقليدي وبين ما يحتاجه سوق العمل المعاصر من مهارات لغوية ورقمية متكاملة. ويعتمد البحث على منهج وصفي-تحليلي مدعوم بدراسات حالة وتجارب تطبيقية. ومن المتوقع أن يسهم البحث في تقديم تصور عملي لتطوير تعليم العربية بالاعتماد على الأدوات الرقمية، بما يضمن مواءمة المخرجات مع متطلبات سوق العمل وتعزيز المهارات اللغوية والرقمية لدى الخريجين. كلمات مفتاحية: اللغة العربية؛ الرقمنة؛ سوق العمل؛ الخريجيين.
subject: Articles
  topic: section
creator: عبد الرحمن معوض علي طحاوي
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 816
ending page: 842

لغة وذكاء اصطناعي
type: item
description: عبد الحميد هايس مطر الدليمي مستخلص البحث إن الذكاء الاصطناعي يشكل، فعلا، أداة مهمة وفعالة يمكنها خدمة لغة الضاد، حيث يمكن أن يسهم في حل عدد من التحديات التي تواجهها هذه اللغة من خلال تحقيق التكامل بين التكنولوجيا والتراث الثقافي العربي، وتمكين العربية من تحقيق مزيد من الانتشار والتطور في المستقبل وضمان مكانة بارزة لها في عالم المعرفة الرقمية والتفاعلية. يمكنها أن تساعد المستخدمين في فهم اللغة والتعبير عن أفكارهم بطريقة أسرع وأكثر وضوحاً، لعب الذكاء الاصطناعي كذلك دوراً مهماً في تسهيل عملية الكتابة والتصحيح اللغوي من خلال تطوير أدوات ذكية تساعد في تصحيح الأخطاء اللغوية والنحوية في النصوص العربية، وتقديم اقتراحات لتحسين الأسلوب؛ وليس من شأن هذا فقط أن يسهم في تعزيز حضور اللغة العربية الرقمي ورفع مستوى جودة المحتوى المقدم بها، بل وحتى تعلمها. كلمات مفتاحية: اللغة والذكاء الصناعي، المعرفة الرقمية، المعرفة التفاعلية، المحتوى الرقمي، التكامل السياقي
subject: Articles
  topic: section
creator: عبد الحميد هايس مطر الدليمي
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 805
ending page: 815

أهمية النحو العربي في تنمية الكفاية اللغوية والبحثية لدى الطلاب الدارسين من غير الناطقين بالعربية
type: item
description: مستخلص البحث يهدف هذا البحث إلى إبراز أهمية النحو العربي ودوره المحوري في تنمية الكفايات اللغوية والبحثية لدى الطلاب الدارسين من غير الناطقين بالعربية. وقد انطلق من فرضية أنّ النحو ليس علمًا شكليًا يقتصر على ضبط أواخر الكلمات، بل هو أداة أساسية لفهم النصوص، وصياغة الكتابة الأكاديمية، وضمان الدقة في الترجمة، ودعم المحادثة والعرض العلمي. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، مركزةً على بيان العلاقة التكاملية بين النحو والمهارات اللغوية الأربع (القراءة، الكتابة، الاستماع، المحادثة). وتوصل البحث إلى أنّ التحديات التي تواجه هذه الفئة من الطلاب لا تعود إلى صعوبة النحو في ذاته، بل إلى طرائق تدريسه القائمة على الجفاف النظري، مما يستدعي إعادة صياغة المناهج التعليمية وفق مقاربة تكاملية تجمع بين الجانب الوصفي والوظيفي. وفي ضوء ذلك يقترح البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: تطوير المواد التعليمية القائمة على النصوص الحية، وتوظيف التقنيات الرقمية، وتأهيل المدرسين المتخصصين، وتشجيع الدراسات التطبيقية. وتخلص الدراسة إلى أنّ النحو العربي يمثل قاعدة معرفية ضرورية لإكساب غير الناطقين بالعربية القدرة على الاندماج في البيئة الأكاديمية العربية وممارسة البحث العلمي بلغة سليمة ودقيقة.
subject: Articles
  topic: section
creator: بشير أحمد الزابوي
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 791
ending page: 804

أهمية الرّقمنَة والصَّف المعكوس في تعزيز التَّعليم للنّاطقين بالعربية وبغيرها
type: item
description: مستخلص البحث تُعَدُّ الرَّقمنَة، وتكنولوجيا التّعليم من الوَسائطِ المستَحدَثَة في مجال التعلِيم بعد انتِشار كوفيد-19 في الآوِنَة الأَخيرَة؛ حيثُ ظهَرَت أساليبُ تعليمِيَّة كثيرة تساعِدُ المتعَلِّم على تَلَقِّي العلم والمَعرفة من حيث هو، سواء كان في بيتِه، أو في مكان عمَله. خاصَّة بعد فَرض الحَجر المنزلي والعًزلَة الاجتماعية فترة طويلة. ومن هذه الأسَاليب التعليمة ظهر ما يُسَمَّى بالتعليم المَقلوب أو الصَّف المعكوس كنوع من أنواع التعليم الإلِكترُوني المُدمَج؛ حيث يتَلَقَّى المتعلّم المادة التعليمية في بيتِه. بناء عليه اخترنا البحث في موضُوع: أهَمِّية الرَّقمَنة والصَّف المعكوس في تعزيز التعليم للناَّطقين بالعربية وبغيرها" نُقَدِّم من خلاله نتائج أبحاث متخَصِّصة ودراسات ميدانية للتعليم المعكوس وفاعليته في تعزيز تعليم العربية للناطقين بها وبغيرها في ظل الذكاء الاصطناعي، وهذا من خلال الإجَابَة على الإشكالية التّالية: مَا أَهمِّية التعليم المقلوب في تحقيق فاعلية التَّعليم للنَّاطقين بالعرَبية وبغيرها في ظِل التحَوُّل الرَّقمي وثورة الذكاء الاصطِناعي؟ غايتنا في هذا البَحثِ التَّعريف بأُسلوب التعليم المقلُوب في مجال التَّعليم اللُغَوي وفاعليته في تَحقيق الفَرق لدى المُتَعلِّم. استَعَنّا في دراسة معطَيات البَحث على المنهَج الوصفي والتحليل المُقَارن لدراسات إِحصَائيَّة استَنَدت على تطبِيق أسلوب التعليم العَكسِي بعد جائِحَة كورونا. أمَّا بيبلوغرافيا البحث فتنوَّعت بين دراسات نظرية تُعَرِّف بالأسلوب، وأخرى نَظرية تُعَايِن تطبيقَه ميدَانِيًا. وعليه، فإن،َّ خلاصة البَحث تقَدّم نتيجة تقيِّم الوضع التعليمي بعد تطبيق أسلوب التَّعليم المعكوس على النّاطقين بالعربية وبغيرها من خلال الاستِفادَة من أَدوات الذّكاء الاصطِناعي. كلمات مفتاحية : التَّعليم الرّقمي، الرَّقمَنة، الذّكاء الاصطِناعي، الصَّف المعكوس، التَّعليم المَقلوب
subject: Articles
  topic: section
creator: آمنة الشيخ مناع
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 778
ending page: 790

وضع تعليم اللغة العربية في ظل متطلبات سوق الشغل بالمغرب
type: item
description: مستخلص البحث يشهد وضع تعليم اللغة العربية بالمغرب تراجعا كبيرا على مختلف المستويات وفي قطاعات تشكل عصب الحياة بالنسبة للمجتمع المغربي؛ كالإعلام والتعليم والاقتصاد والإدارة، فلم يعد الأمر مقتصرا على مزاحمة اللغة الفرنسية لها باعتبارها لغة كيان ثقافي مختلف، بل باعتبارها لغة سوق الشغل بامتياز، الأمر الذي قلص بشكل ملحوظ من وجود اللغة العربية على الرغم من كونها لغة رسمية، وبسط في المقابل نفوذ اللغة الفرنسية، فنوع مجالات تعليمها ووسع ميادين توظيفها واعتمادها في التخصصات ذات الطابع العلمي والتقني، حيث لا مكان للغة العربية إلا باعتبارها لغة ثانوية أو مادة مكملة. وعلى الرغم من الدعاوى الفردية والجماعية التي توجِّه إلى اعتماد اللغة العربية في تدريس العلوم والتقنيات بالمدارس والجامعات، إلا أن هاجس الحصول على فرصة عمل يحول دون تحقق ذلك، على اعتبار أن الاندماج في سوق الشغل يقتضي تكوينا باللغة الفرنسية حصرا دون غيرها، خاصة في مجالات المالية والأبناك والتجارة والاتصالات والصناعة...، هذا بالإضافة إلى أن معظم الشركات الأجنبية المستثمرة بالمغرب هي شركات فرنسية أو شركات متعددة الجنسيات ذات ثقافة فرنكفونية تشترط في الغالب الكفاءة في اللغة الفرنسية. يسهم هذا الوضع بلا شك في إضعاف موقع اللغة العربية وفرص تعليمها، ويكرس بالتالي التبعية اللغوية والثقافية والاقتصادية لفرنسا، وهذا ينعكس على تعليم اللغة العربية، التي تُدرّس في المدارس بصفتها لغة رسمية، لكن قيمتها العلمية في سوق الشغل تبقى محدودة، اللهم إذا استثنينا الوظيفة العمومية والقضاء مثلا، الأمر الذي يُضعف الحافز لدى المتعلمين لإتقانها بعمق، فهم في الأخير يعلمون أنها لن تساعد في الاندماج المهني. بناء على ذلك، يتمثل هدف هذا البحث في الكشف عن وضع تعليم اللغة العربية بالمغرب وما يواجه ذلك من تحديات ثقافية واقتصادية وسياسية، ولابد لتحقيق ذلك من معالجة الإشكالية المركزية التالية: كيف يُسهم سوق الشغل بالمغرب في تكريس مكانة اللغة الفرنسية، وما انعكاسات ذلك على وضعية اللغة العربية في النظام العليمي؟ والتعاطي مع ما تفرع عنها من إشكالات فرعية: إلى أي حد يفرض سوق الشغل اختيارات الدولة في السياسة التعليمية واللغوية؟ هل تعكس الإصلاحات التعليمية (تدريس العلوم بالفرنسية مثلاً) استجابة لضرورات سوق العمل أم استمراراً للتبعية التاريخية للفرنكوفونية؟ كيف …
subject: Articles
  topic: section
creator: عبد الحفيظ اشريطية
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 760
ending page: 777

تكنولوجيا التعليم وأدوات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية
type: item
description: مستخلص البحث شهدت العقود الأخيرة تطورًا هائلًا في مجال تكنولوجيا التعليم، حيث لم يعد التعليم مقصورًا على القاعة الدراسية التقليدية، بل امتد ليشمل بيئات تعليمية افتراضية وتفاعلية مدعومة بالوسائط الرقمية والذكاء الاصطناعي. وتعد اللغة العربية من اللغات العالمية التي تواجه تحديات كبيرة في تدريسها، سواء للناطقين بها أو للمتعلمين الأجانب، وهو ما أوجد حاجة ملحّة لتوظيف أدوات حديثة تعزز من كفاءة عملية التعليم والتعلم. تكمن مشكلة البحث في التساؤل: إلى أي مدى يمكن لتكنولوجيا التعليم وأدوات الذكاء الاصطناعي أن تسهم في تحسين تعليم اللغة العربية وتطوير مهارات المتعلمين.
subject: Articles
  topic: section
creator: صلاح الدین ایوبی
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 747
ending page: 759

ديدكتيك النص السردي في ظل المتغيرات الحضارية الراهنة
type: item
description: مستخلص البحث لقد شكل النص السردي منذ فترات مضت أحد المرتكزات الأساسية في تدريس اللغة العربية بالسلك الثانوي، لما له من دور في تنمية مهارات القراءة والفهم والتعبير، غير أن طرائق تدريسه التقليدية كثيرا ما تُفضي إلى تعلم آلي يحد من تفاعل المتعلمين وإبداعهم. وفي ظل التحول الرقمي المتسارع، برزت الحاجة إلى استثمار مقاربات حديثة تجعل من النص السردي مادة حيّة، قادرة على الانفتاح على الوسائط الرقمية والتقنيات التفاعلية. وتهدف هذه المقالة البحثية إلى مقاربة بعض الاستراتيجيات البيداغوجية المعاصرة في تدريس النص السردي، مثل القراءة التفاعلية، والعمل بالمشروع، والسرد الرقمي، مع إبراز أدوارها في تحفيز المتعلم، وتنمية كفاياته القرائية والتواصلية، وربط الدرس الأدبي بمتطلبات الحياة وسوق العمل. كما تسعى إلى فتح نقاش حول آفاق توظيف الأدوات الرقمية في درس الأدب، بما يحقق التكامل بين الإبداع الأدبي والابتكار التربوي. كلمات مفتاحية : النص السردي؛ طرائق حديثة ؛ الديدكتيك؛ التحول الرقمي؛ التعلم التفاعلي
subject: Articles
  topic: section
creator: أسامة الدواح
rights: Copyright (c) 2025 PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE FOR POSTGRADUATE STUDENTS IN TEACHING ARABIC LANGUAGE, LITERATURE AND LINGUISTICS
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 735
ending page: 746

دور منصة دوويلنجو Dulingo الرقمية في تعليم وتعلم اللغة العربية وتعليمها وآليات تسويقها
type: item
description: مستخلص البحث يهدف برنامج دوويلنجو Duolingo إلى تعليم اللغة بطريقة شيقة ومثيرة وفعالة، ويتيح للمتعلم استعمالة في الوقت الذي يريده، مما يضفي على عميلة تعليم اللغة واكتسابها نجاعة وفاعلية كبيرتين، ويستخدم كمنصة تعليمية في مجالات تعليم اللغة يستخدمه آلاف الطلاب والمعلمين والباحثين والمستثمرين في مجال تعليم اللغة وتعلمها للناطقين بها ولغير الناطقين بها ويشتمل على استثمار جميع المهارات في تعلم اللغة منها التحدث والاستماع والقراءة والكتابة نظرا لما يوفره من دروس في قالب بسيط ومشوق وممتع ويتوافق هذا البرنامج مع Ios, Androit, Microsof. لذا تسعى هذه الورقة البحثية استقصاء أهمية استثمار برنامج دولينجو في اكتساب مهارات تعليم اللغة العربية وتعلمها لغير الناطقين بها في ومدى نجاعته في تحقيق تسويق اللغة العربية عبر شبكات التواصل الالكترونية وتحقيق مكانة لها في التنمية اللغوية في سوق الاقتصاد اللغوي في الأسواق التجارية.
subject: Articles
  topic: section
creator: وداد غلوج
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 726
ending page: 734

طرق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها: بين النظرية والتطبيق
type: item
description: مستخلص البحث يهدف هذا البحث إلى دراسة طرق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها بين النظرية والتطبيق، وتحليل الطرق النظرية الأكثر فعالية في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، وتحديد التحديات التي يواجهها المعلمون عند تطبيق هذه الطرق في الفصول الدراسية, وقد توصل البحث إلى أن الطرق النظرية الأكثر فعالية في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها هي الطريقة الاتصالية والطريقة البنائية, وأوصى البحث بضرورة مراعاة احتياجات المتعلمين وتقديم تعليم مخصص وفعال، وتوفير الموارد اللازمة والتدريب الكافي للمعلمين لتمكينهم من تطبيق الطرق النظرية بشكل فعال. كلمات مفتاحية : طرق التدريس – اللغة العربية – الناطقون بغير العربية – النظرية – التطبيق
subject: Articles
  topic: section
creator: موسى عيسى زين الدين
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 709
ending page: 725

زينة الملابس التقليدية وخصائصها عند نجيب محفوظ وباجين فى ثلاثيتيهما
type: item
description: مستخلص البحث يتضمن هذا البحث دراسة وصفية تحليلة للمضامين الفكرية والفنية فى ثلاثية نجيب محفوظ وباجين، ويهدف إلى إيضاح العلاقة بين رواية مصر والصين، وفن الرواية بين الأدبين فى ثلاثيتهما حول الثقافة والحضارة والتقليد والعادات الخ . هدفت الدراسة إلى التركيز على جمع الثقافتين المختلفتين حول وصف زينة الملابس لتجسد قيمة الثقافات المختلفة. و تتركز مشكلة البحث فى معرفة خصائص الملابس التقليدية فى العصر المعاصر ودقة الوصف عند نجيب محفوظ وباجين فى ثلاثيتهما والقضايا التى تعكس كل منهما وتبرز فى وصف أهمية الملابس التقليدية واختيارها فى ثلاثيتهما مع التشابه والاختلاف بينهما تحت البيئتين المختلفتين حول الثقافة والتقاليد والعادات وحياة الأسرة. ولقد اتبع الباحث المنهج الوصفية والمقارنة بين ثلاثية نجيب محفوظ باجين ،ويسهم هذا البحث فى مجال الأدب بمعرفة نقاط الثقافة التقليدية فى التشابة والاختلاف فى ثلاثيتهما .وقد خلص البحث إلى النتائج منها : من خلال استعراض نتاج ثلاثيتي نجيب محفوظ وباجين ،اتضح أنهما عملا على استنباط أفكار جديدة فى الوصف للزينة الملابس فى هذا العصر.إذ كانت تصور انعكاسا للواقع المعاش فى مصر والصين فى ذلك العصر ،كما كشفت الروايات عن القدرة الإبداعية لدى الكاتبين من حيث دقة التصوير تناول موضوعات مهمة فى المجتمع والتعبير عن الطموحات والآمال لدى الروائيين .يوصى الباحث طلبة العلم الاهتمام بدراسة ما يتعلق بالعادات والتقاليد المشتركة بين العرب والصين من نواحي متعددة .ويوصي الباحث المؤسسات العلمية بوضع سلسلة علمية لتلك الدراسات التي تذكر العلاقات المتشابة أو المختلفة بين العرب والصين فى شتى المجالات . كلمات مفتاحية : الأدب الصيني والعربية ،الموازنة
subject: Articles
  topic: section
creator: MI GUANGLI
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
starting page: 693
ending page: 708