أهمية النحو العربي في تنمية الكفاية اللغوية والبحثية لدى الطلاب الدارسين من غير الناطقين بالعربية
Abstract
مستخلص البحث
يهدف هذا البحث إلى إبراز أهمية النحو العربي ودوره المحوري في تنمية الكفايات اللغوية والبحثية لدى الطلاب الدارسين من غير الناطقين بالعربية. وقد انطلق من فرضية أنّ النحو ليس علمًا شكليًا يقتصر على ضبط أواخر الكلمات، بل هو أداة أساسية لفهم النصوص، وصياغة الكتابة الأكاديمية، وضمان الدقة في الترجمة، ودعم المحادثة والعرض العلمي. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، مركزةً على بيان العلاقة التكاملية بين النحو والمهارات اللغوية الأربع (القراءة، الكتابة، الاستماع، المحادثة). وتوصل البحث إلى أنّ التحديات التي تواجه هذه الفئة من الطلاب لا تعود إلى صعوبة النحو في ذاته، بل إلى طرائق تدريسه القائمة على الجفاف النظري، مما يستدعي إعادة صياغة المناهج التعليمية وفق مقاربة تكاملية تجمع بين الجانب الوصفي والوظيفي. وفي ضوء ذلك يقترح البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: تطوير المواد التعليمية القائمة على النصوص الحية، وتوظيف التقنيات الرقمية، وتأهيل المدرسين المتخصصين، وتشجيع الدراسات التطبيقية. وتخلص الدراسة إلى أنّ النحو العربي يمثل قاعدة معرفية ضرورية لإكساب غير الناطقين بالعربية القدرة على الاندماج في البيئة الأكاديمية العربية وممارسة البحث العلمي بلغة سليمة ودقيقة.
