ديدكتيك النص السردي في ظل المتغيرات الحضارية الراهنة

Abstract

مستخلص البحث

لقد شكل النص السردي منذ فترات مضت أحد المرتكزات الأساسية في تدريس اللغة العربية بالسلك الثانوي، لما له من دور في تنمية مهارات القراءة والفهم والتعبير، غير أن طرائق تدريسه التقليدية كثيرا ما تُفضي إلى تعلم آلي يحد من تفاعل المتعلمين وإبداعهم.  وفي ظل التحول الرقمي المتسارع، برزت الحاجة إلى استثمار مقاربات حديثة تجعل من النص السردي مادة حيّة، قادرة على الانفتاح على الوسائط الرقمية والتقنيات التفاعلية. وتهدف هذه المقالة البحثية إلى مقاربة بعض الاستراتيجيات البيداغوجية المعاصرة في تدريس النص السردي، مثل القراءة التفاعلية، والعمل بالمشروع، والسرد الرقمي، مع إبراز أدوارها في تحفيز المتعلم، وتنمية كفاياته القرائية والتواصلية، وربط الدرس الأدبي بمتطلبات الحياة وسوق العمل. كما تسعى إلى فتح نقاش حول آفاق توظيف الأدوات الرقمية في درس الأدب، بما يحقق التكامل بين الإبداع الأدبي والابتكار التربوي.

كلمات مفتاحية : النص السردي؛ طرائق حديثة ؛ الديدكتيك؛ التحول الرقمي؛ التعلم التفاعلي