المهارات اللغوية والفنية لدى مدرسي اللغة العربية حسب متطلبات سوق العمل في العصر الرقمي

Abstract

 

مستخلص البحث

تتقدم العلوم بشكل متسارع والاستراتيجيات والمهارات الخاصة بالتعليم والتعلم. وتحول دور المعلم من مركز العملية التعليمية إلى منظم لها وميسر.

وحتى  يستطيع خريجي اللغة العربية مواكبة هذا التطور المتسارع لا بدّ أن يتحلى بعدد من المهارات اللغوية والفنية لعل أبسطها إتقانه للحاسوب والبحث الألكتروني والتقنية.

   فهذه المهارات حجر الأساس في نجاح طلبة الدراسات العليا. فهي تحوّل المعرفة إلى أثر عملي، وتمنح الخريج لغة واضحة، وفرصة أقوى لدخول سوق العمل والتقدم فيه.

فتقدّم  هذه الدراسة إطارًا عمليًّا لتأهيل طلبة الدراسات العليا لسوق العمل الحديث عبر مبحثين. المبحث الأول: مهارات لغوية رصينة تشمل كتابة عربية فصيحة للمذكرات والتقارير والعروض الشفهية المؤثرة، وإجادة أساسيات اللغة المتخصصة. والمبحث الثاني: مهارات مهنية ورقمية تشمل فهم الذكاء الاصطناعي والاستخدام المسؤول له عبر صياغة تعليمات دقيقة والتحقق من المصادر والمراجعة البشرية إضافة إلى ثقافة بيانات عملية؛ لتنظيم الجداول وقراءة المؤشرات، وصياغة توصيات قابلة للتنفيذ.

المنهج في الدراسة المتبع هو المنهج الوصفي التحليلي.

كلمات مفتاحية: 1- المهارات اللغوية لطلبة الدراسات العليا؛ 2- المهارات المهنية لطلبة الدراسات العليا 3-  التقنيات الحديثة 

Abstract

This study addresses the skills required for Arabic language graduates to meet the demands of the digital labor market. The research highlights two key areas: (1) linguistic skills, including formal Arabic writing, effective oral communication, and mastery of specialized language; and (2) professional and digital skills, such as responsible use of artificial intelligence, data literacy, and actionable reporting. The descriptive-analytical method is employed to frame a practical model that prepares postgraduate students to transform knowledge into applied outcomes and enhance their employability.

Keywords:1.  Linguistic Skills, 2. Professional Skills, 3. Digital Technologies, 4. Postgraduate Students