دور الذكاء الاصطناعي في تطوير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: التحديات والآفاق
Abstract
Abstractيهدف هذا البحث إلى دراسة دور الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، من خلال تحليل التطبيقات العملية كالمحادثات الذكية، المنصات التفاعلية، التصحيح الآلي، والتعلم التكيفي. كما يتناول التحديات التربوية والتقنية والثقافية والمالية، مع استشراف آفاق المستقبل في تطوير المناهج الرقمية، والتعليم المدمج، وتطوير الاختبارات والبحث العلمي، ونشر اللغة العربية عالمياً. خلص البحث إلى أن إدماج الذكاء الاصطناعي يسهم في تعزيز تعلم العربية ويُقدِّم فرصاً واعدة إذا ما وُضعت له ضوابط تربوية وثقافية مناسبة.
وقد اعتمد البحث على منهج وصفي تحليلي مدعوم بالدراسات السابقة والمصادر الدولية المفتوحة. كما أبرز أهمية التكامل بين البعد التكنولوجي والبعد التربوي للحفاظ على هوية اللغة وخصوصيتها. وتوصل إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يُسهم في تقليل الفجوة بين المتعلمين، عبر تخصيص المحتوى وفق قدراتهم واحتياجاتهم. وأكد البحث أن الاستثمار في تدريب المعلمين وبناء منصات عربية متخصصة شرط أساس لإنجاح التجارب المستقبلية. ويُعد هذا البحث مساهمة علمية تفتح آفاقاً لمزيد من الدراسات التطبيقية في تعليم العربية.
