تحليل قلق تعلم اللغة الأجنبية( Foreign Language Anxiety) لدى طلبة اللغة العربية استنادًا إلى نظرية الشخصيات الخمسة الكبرى (Big Five Personality)
Abstract
مستخلص البحث
تواجه عملية تعلم اللغة العربية تحديات لغوية ونفسية. فمن الناحية اللغوية، يزيد نظام الكتابة العربي القائم على الحروف الصامتة دون الحركات، إلى جانب ظاهرة الازدواجية اللغوية بين العربية الفصحى الحديثة واللهجات المحلية المتنوعة، من صعوبة التعلم. أما من الناحية النفسية، فتظهر قلق تعلم اللغة الأجنبية (FLA) في صور متعددة مثل قلق التواصل، وقلق الاختبارات، والخوف من التقييم السلبي. ولتفهم هذه العوامل، تُستخدم نظرية السمات الخمس الكبرى للشخصية التي تُصنّف الشخصية إلى: الانبساطية، المقبولية، الضمير الحي، العصابية، والانفتاح على الخبرة. اعتمدت هذه الدراسة منهج البحث المكتبي لتحليل العلاقة بين الشخصية وقلق تعلم اللغة لدى متعلمي العربية في المستوى الجامعي. وأظهرت النتائج أن الانبساطيين يتفوقون في مهارة الكلام لكنهم أضعف في القراءة والكتابة، وأن المقبولية تدعم العمل الجماعي في مهارتي الاستماع والكلام، وأن ذوي الضمير الحي يتميزون في القراءة والكتابة لكنهم عرضة للقلق، بينما العصابيون هم الأكثر تأثراً بالقلق خاصة في الاستماع والكلام، في حين أن المنفتحين يعززون الإبداع عبر جميع المهارات. وتؤكد النتائج ضرورة تكييف طرائق ووسائل التعليم لتقليل العوائق وتحقيق الكفاءة وفقاً لأنماط الشخصية المختلفة في إتقان مهارات اللغة العربية المتنوعة.
كلمات مفتاحية : تعلم اللغة العربية, قلق تعلم اللغة الأجنبية,(FLA) الشخصيات الخمسة الكبرى (Big Five Theory)
