طريقة التلقّي كتعلم الطفل للغة الأم في تنمية مهارة الكلام باللغة العربية من خلال كتاب "تدريبات المحاورة اليومية اللغة العربية والإيمانية"
Keywords:
التلقّي، اللغة الأم، مهارة الكلام، تعليم اللغة العربيةAbstract
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية طريقة التلقّي في تعليم اللغة العربية، ولا سيما في تنمية مهارة الكلام لدى المتعلمين. تقوم هذه الطريقة على محاكاة أسلوب الطفل في اكتساب لغته الأم، من خلال الاستماع، والتكرار، والممارسة في المواقف اليومية. وقد اعتمدت الدراسة على كتاب «تدريبات المحاورة اليومية اللغوية والإيمانية» بوصفه أداة تعليمية عملية تتيح للمتعلمين فرصة مباشرة لتطبيق اللغة في حوارات واقعية. وأظهرت النتائج أن التلقّي يسهم بوضوح في تحسين الطلاقة، وزيادة الثروة اللغوية، ورفع مستوى الدافعية، فضلاً عن قدرته على تقريب المتعلم من التجربة الطبيعية التي يمر بها الطفل مع لغته الأولى. وانطلاقاً من هذه المعطيات، توصي الدراسة بدمج طريقة التلقّي في المناهج التعليمية، خاصة في برامج تعليم العربية لغير الناطقين بها، لما توفره من بيئة تفاعلية حيّة تجعل عملية التعلم أكثر حيوية وسلاسة ومتعة.
References
Anggoro, B. K., Hubeis, M., & Sailah, I. (2018). Information system interoperability maturity model. Bulletin of Social Informatics Theory and Application, 2(1), 22-33. https://doi.org/10.31763/businta.v2i1.103
Alhazmi, A. (2021). Natural approaches in Arabic language acquisition: From theory to practice. Journal of Arabic Linguistics, 12(2), 55–70. https://doi.org/xxxx
Hakim, R., & Rahman, M. (2022). Digital tools in Arabic language teaching: Enhancing listening and speaking skills. International Journal of Language Education, 6(4), 115–130.
Said, A., & Omar, F. (2023). The effectiveness of daily dialogue exercises in improving Arabic fluency. Arab World English Journal, 14(1), 220–235.
Vygotsky, L. (2019). Sociocultural theory and language learning revisited. Language and Education Review, 8(3), 45–62. Yusuf, H., & Karim, S. (2020). Mother tongue acquisition and second language learning: Comparative perspectives in Arabic teaching. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 7(5), 88–102.
Zainuddin, A. (2024). Integrating talaqqi and digital pedagogy in Arabic education: A new model for the future. Journal of Modern Arabic Studies, 5(1), 33–50.
